作者 |魚爸
播音 | 武冰潔
視覺設計 | 樊薇
欄目主持 | 杜潤楠
盼望著，盼望著。
小神獸們終於都歸籠了。
但是，父母們揪著的心，也只能放鬆些許。
特別是剛剛上幼兒園和小學的孩子。
父母更是放心不下。
一見到孩子，就開始連環追問。
你會發現有很多的問題裡充滿了焦慮。
「今天有沒有跟同學打架？」
「有沒有挨老師批評呢？」
「你表現怎麼樣，哭臉了嗎？」
……
但是這樣問，只會讓孩子去想，自己有沒有打架、有沒有被老師批評。
有的孩子為了讓父母得到「滿意」的答案，甚至會編造一些故事。
比如哪個同學搶奪自己的玩具，是欺負自己。
老師沒有點名讓自己回答問題，老師是不是不喜歡我呢？
還記得那時候小小魚剛上幼兒園，我每天去園裡接他。
如果我問他：「你今天過得怎麼樣，玩得開心嗎？」
他就會跟我講述那天跟小朋友玩了什麼，非常開心。
如果我問他：「那有沒有小朋友欺負你呢？」
他會想很久，也會告訴我哪個小朋友推了他，或者跟他爭東西。
我發現，孩子放學後，父母跟孩子說點什麼，聊什麼樣的主題。
真的會影響到孩子對學校的感覺，還有他對同伴們的感受。
那跟孩子怎麼聊呢？
一定要多聊點正面的問題，其實孩子會很願意跟你談。
什麼樣的問題是正面的呢？
比如「你今天有沒有打架？」就是負面的，是對孩子的一種質問和否定。
可以換成「跟同學們在一起，好玩嗎？」就是正面的問題。
其實孩子更願意聊正面的問題。
有時，你問負面的問題，孩子以為你想要找他的麻煩了，是不是想兇他教訓他。
反而會支支吾吾或者避之不談。
所以，你很難得到真正想要的信息。
其次是問點具體的問題。
假如你問孩子：「今天上課認真嗎?」
或者「今天學了什麼呢？」
這類問題，會讓孩子不知道怎麼回答你。
不如看看當日的家庭作業通知，知道孩子大概學了什麼。
就跟孩子談談當日所學的。
如果孩子數學課學了測量和單位。
那真不要問數學學了什麼？
比如拿一件物品，要孩子來量量它的長度，再做一個記錄。
這樣就能看出他在學校學得如何。
最後，有些問題，要慎重問。
有少數的父母，生怕孩子在學校裡被懲罰。
所以會追問孩子，老師是否打人、是否體罰人？
這樣會讓孩子產生疑惑，「我的爸媽是不是很不放心老師，難道老師不好？」
他們甚至會去悄悄觀察老師，找一些問題出來，好跟父母匯報。
這樣還有心思跟著老師學習嗎？
如果孩子說老師太嚴厲。
或者談到老師的缺點。
父母反而應該告訴孩子，老師為何會這樣做。
而且讓孩子明白，老師也會有缺點，人無完人，你要學會包容。
還有很多孩子回家後，都是嘰嘰喳喳說個不停，父母反而插不進嘴。
這時，你千萬不要覺得孩子說的都是沒用的廢話，所以愛聽不聽，只忙自己的。
一定要學會認真傾聽孩子的「廢話」。
父母的認真傾聽，給孩子樹立了一個傾聽的好榜樣。
他們也會學著去傾聽其他人講話。
當孩子跟你提及一些聽上去「天馬行空」或者「莫名其妙」的事時。
不要急著去打斷孩子，說他們瞎說。
反而要認真傾聽，看看孩子為什麼會這樣說，到底是什麼緣故。
父母，是孩子一生中最重要的導師。
如果孩子嘟著嘴，委屈地從學校回到家。
可不要著急，去責備孩子怎麼這樣。
「你是不想上學嗎？」
「你在學校又惹禍了？」
或是「是不是有人欺負你了。」
可以輕聲詢問孩子：「今天在學校過得怎麼樣呢？」
如果孩子不回答，也不要急。
讓他先洗手，放下書包，等他自己跟你來說。
也許，他只是在回家的路上，沒有抓住那隻小昆蟲呢？
或者自己不小心摔倒了，正難受呢。
所以，相比於那些主觀地責備而言，不如耐心地傾聽一番再說。
鼓勵孩子表達自己的感受，不哭、不發脾氣，好好說。
父母說的話，往往體現了父母關注的焦點，也是引導孩子情緒和關注點的風向標。
同時體現了父母的內心想法和生活態度。
你如果關注的是孩子的內心感受，就會問孩子「你今天開心嗎？」、「有沒有有趣的事呢，跟爸媽講下。」
如果你過度關心孩子的學習，會天天忍不住問，「今天上課認真嗎？」、「老師有沒有表揚你啊？」
正是這些關注點的不同，每天都在影響著孩子。不管如何，孩子回家後的第一句話，儘量溫暖一點、平和耐心一點。
就好像我們忙碌一天下班回到家中，希望聽到家人溫暖的話語和微笑一樣。
作者 | 魚爸
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