2019年5月11-12日，小學中文繪本閱讀與教學研討會在河北省石家莊市談固小學舉行，會議由北京外國語大學主辦，外語教學與研究出版社和約繪童年兒童閱讀研究中心承辦，河北省石家莊市談固小學協辦。本屆研討會的主題為「跨學科融合，打造立體化的閱讀課堂」。來自全國各地的近400位小學校長、教研主任、一線語文骨幹教師以及幼兒園教師參加了研討會。
外研社少兒分社社長許海峰代表主辦方致辭。他說，外研社是一家綜合性的教育出版集團。一直以來，在少兒出版領域，尤其是在打造面向學校的英語自然拼讀課程和分級閱讀課程方面取得了顯著的成果。最近幾年，少兒分社正在著力於開發面向幼兒園和小學的中文閱讀活動與課程，並且得到了社會的廣泛認可。同時，少兒分社正在同北京師範大學和首都師範大學等多所高校的專家學者進行探討，希望可以攜手、整合各方力量，共同推進中文繪本閱讀的課題研究。也希望通過不懈地努力，能將繪本閱讀教學更加科學、更有體系地推進課堂，惠及更多孩子，讓他們能夠快樂地享受閱讀，在閱讀中健康成長。
外研社少兒分社許海峰社長致辭
學界共商「繪本閱讀與部編版語文教材融合」課題
繪本閱讀是兒童閱讀的重要方式，繪本閱讀課堂日益成為小學語文課堂的有益聯接和補充。然而在實踐探索過程中，繪本閱讀課程如何開展，尤其是與部編版語文教材如何進行融合教學依然是教師面臨的重要課題。
5月11日，研討會圍繞」繪本閱讀與部編版語文教材的融合」這一主題展開，邀請多位專家、學者、一線教師等作為分享嘉賓，從不同視角剖析繪本閱讀的相關理念和教學策略。北京師範大學文學院教授、博士生導師、中國圖畫書創作研究中心主任陳暉帶來了題為《教室裡的繪本閱讀——指導方法與策略》的專題報告，報告從解讀繪本的概念、價值與性質特點出發，幫助老師們梳理對繪本及繪本閱讀的系統認識。在此基礎上陳暉就兒童繪本閱讀指導的原則進行了闡述，提出三條重要原則：回歸兒童，以兒童為閱讀主體；回歸文本，以文學藝術為課程方向；回歸閱讀，以閱讀為基本活動。陳暉教授在報告中還將繪本閱讀與課堂教學相聯繫，介紹了教室裡的繪本閱讀存在的不同形態和作用，為老師們的教學實踐提供了清晰、具體的實施方向。
陳暉教授做專題報告
河北省教育科學研究所義務教育研究室副主任、小學語文教研員李學紅老師帶來專題報告——《小學語文教科書的「繪本」元素》。她從繪本與中國傳統蒙學讀物、繪本與小學語文教科書、繪本與部編版小學語文教科書三個層面梳理了繪本與小學語文教科書的緊密關聯，指出在三個不同階段的兒童讀物和小學語文教科書中，都存在不同形式的繪本特質。李學紅老師還重點分析了部編版小學語文教科書中的繪本元素，並用外研社出版的經典繪本《小豬變形記》等為例說明了如何利用繪本連結課內外閱讀、如何利用繪本幫助學生學習閱讀策略、如何利用繪本激發學生的想像力。
李學紅老師做專題報告
專家報告後，北京市翠微小學的王虹老師和談固小學二年級的孩子們，為大家帶來精彩的《咕嚕牛》繪本閱讀展示課。王虹老師目標清晰、策略得當的教學引導，激發了學生的閱讀興趣，促進了學生對閱讀內容的積極思考和表達。
王虹老師用繪本《咕嚕牛》做示範課
兒童閱讀研究者、新教育實驗學術委員、慢學堂創辦人李一慢老師帶來題為《繪本教學中的痛點與難點》的主題講座。針對繪本閱讀課教什麼的問題，他強調要從兒童的興趣和天性出發，要關注閱讀的本質和繪本閱讀課的意義。對於繪本閱讀課和語文教學的關係，他將閱讀過程和語文教材學習要求相聯繫，指出繪本閱讀課要關注閱讀與表達的關係，要注重閱讀過程中學生的思維參與和思維策略培養，並講解了閱讀練耳、聯結、影像、閱讀練腦等閱讀練習方法。
李一慢老師做主題講座
臺灣悅讀學堂執行長、《當繪本遇見戲劇—教室裡的小劇場》和《當繪本遇見寫作—教室裡的作文引力》兩書的作者葛琦霞老師，為大家帶來《以創意戲劇構建兒童的立體化閱讀》的講座。她講解了繪本的8個特性，即圖像性、兒童性、教育性、藝術性、趣味性、傳達性、想像性、創造性。葛琦霞老師強調閱讀首先應該注重閱讀的感受、閱讀的美妙，在此基礎上提出了孩子閱讀能力培養的5個方法：聽大量的文學作品、指字聽讀書、聽讀改錯、藉繪本樣式了解漢字、對故事情節發問。接著她以《跑龍套》等繪本為例，帶領老師們體驗繪本故事中的戲劇元素，學習用繪本打造立體化閱讀的基本思路和步驟，幫助老師生動、清晰地了解如何將創意戲劇與繪本閱讀進行更好的融合。
葛琦霞老師做主題講座
北京艾麥奇聯合戲劇廣告宣傳總監、主講教師路辰老師和談固小學二年級的孩子們，為大家帶來《女巫溫妮》的繪本戲劇展示課，通過直觀的課例讓老師們了解繪本戲劇課堂的設計思路和教學策略。
路辰老師用戲劇的方式帶學生們體驗繪本《女巫溫妮》
《女巫溫妮》的插畫作者、英國插畫大師科奇·保羅先生分享了「溫妮女巫魔法繪本」系列的創作經歷，揭秘了圖畫設計和創作背後的有趣故事。
科奇·保羅先生帶來精彩分享
外研社高級培訓師劉湘老師為大家帶來《論繪本閱讀與部編版語文教材的融合》的主題講座。她從繪本閱讀教學的現狀出發，結合小學語文新課標要求和部編版教材內容，提供了一套與部編版小學語文教材緊密結合的繪本閱讀教學解決方案，涵蓋了選書、教學方法、教學資源等系列內容。
外研社劉湘老師做主題講座
「繪本閱讀與學科融合」 在潛移默化中教育孩子
繪本閱讀不僅要培養孩子的閱讀能力和語文素養，還要為孩子的全面發展助力，幫助孩子們用生命、用心靈去感知和認識那些未知的事物。
5月12日上午，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員曲連坤老師帶來《小學的繪本閱讀與心理健康教育》的專題講座。他對4位老師的5節閱讀課進行了思考和總結，指出繪本閱讀教學設計應該遵從的指導思想是先進的閱讀觀、學生為本。在繪本閱讀課的基本架構方面，他從環境和形式、氛圍和狀態、策略和方法、檢測和評價、基本過程五個維度進行了系統闡述。
曲連坤老師做主題講座
河北省邢臺縣教育局副局長樊青芳進行了主題為《繪本閱讀要為學科教學助力》的講座。樊青芳老師結合多年閱讀探索和教學教研經驗，指出繪本是學科教學的豐富資源，既可以為語文學科助力，促進學生寫作能力的發展，還可以為學科融合助力，加強語文學科和其他學科的聯繫，同時還可以為各類活動助力，增加活動的趣味性和有效性。
樊青芳副局長做主題講座
河北省優秀教師陳桂葉老師和談固小學五年級的孩子們，以繪本《杯杯英雄》為例，向大家展示品德示範課。陳桂葉老師通過閱讀繪本、自由閱讀、小組討論等環節，引導學生思考、表達對「英雄」的理解和態度。
陳桂葉老師指導學生自由閱讀
閱讀從來都是于堅持之處見光芒，外研社少兒分社也致力於踐行堅持的力量與美好。以本次研討會為契機，外研社少兒分社期待和各位專家、學者、老師建立聯結，攜手在小學中文繪本閱讀和教學方面不斷探索，為學校的閱讀生態建設、為家庭的閱讀實踐播撒力量。