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學科核心素養理念下的英語教學方式轉變
摘要：當前小學英語課堂教學存在把核心素養當作簡單機械的記憶性知識來抓的現象。基於英語學科核心素養理念，英語教學必須做到從零散走向整體，實現文本解讀的轉變；從知識走向素養，實現教學目標的轉變；從識記走向運用，實現學習方式的轉變。
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河南濮陽市中小學英語教研員王迎民:小學英語教學與學科核心素養
今天我給各位匯報的題目是《小學英語教學與學科核心素養》。我今天的匯報主要是分三個部分：一、關於小學英語教學。二、學科核心素養。三、小學英語教學中如何落實學科核心素養。當然，隨著我國基礎教育的改革與發展，小學英語教學近幾年也有了長足的發展，但目前的教學現狀，與課程標準要求，與新課程改革的要求、家長的期盼和社會發展需要，還有不少差距，情形也不容樂觀。1.師資力量不足。英語教師的專業素養、教學理念有待進一步提高。一是有部分教師非英語專業出身，特別是一些農村教師，缺乏相關的課程訓練，對英語教學規律與方法等掌握不到位。
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直面大學英語核心理念,培養英語學科核心素養:「新編大學核心英語」系列教材
直面大學英語核心理念，培養英語學科核心素養：「新編大學核心英語」系列教材在高等教育國際化和經濟全球化背景下，大學英語教育正在由以語言
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【教學探索】基於學科核心素養理念的英語聽說課教學策略初探 ——以一節聽說課為例
根據《普通高中英語課程標準（2017年版）》，英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。在平時教學中，英語教師若只把提高學生的英語學習能力作為教學重點，而沒有融入核心素養的相關內容，就不利於學生世界觀、人生觀和價值觀的建立，也不利於學生綜合素質的提高。
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核心素養理念下英語讀中教學活動transfer新理念
核心素養理念下英語讀中教學活動transfer新理念傳統意義上的讀中教學活動設計離不開具有突出表層的閱讀結果特性的問題如：多項選擇題，或T/F類型的問題或是開放性的問題及英英句意轉換等等，那麼除了這些基本活動
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聚焦英語學科核心素養,探尋英語教學策略
黨的十八大把立德樹人作為教育根本任務,而研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要措施，以「語言能力」、「文化意識」、「思維品質」和「學習能力」四個維度構成的英語學科核心素養攜手語文、數學等其它相關學科核心素養共同擔任起了學生發展核心素養的重要任務。
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【文化高中 • 教學 • 英語】深入探討學科核心素養 穩步提升教育教學質量
它是學科課程目標、教育理想、育人價值的集中體現；是核心素養在特定學科的具體化、操作化表述。新修訂的《普通高中英語課程標準（徵求意見稿）》提出：「英語學科核心素養包括『語言能力、思維品質、文化意識、學習能力』四個維度」。在平時的課堂教學中，教師應轉變觀念，充分認識並發掘這些要素的內涵，並把這些要素作為英語課堂教學的核心任務，全面提高學生的核心素養。
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推進基於學科核心素養的教學改革
作者簡介：史寧中，東北師範大學數學與統計學院，吉林 長春 130024 內容提要：中小學校長和教師要真正落實以人為本的教育理念，推動基於學科核心素養的教學改革。要從過去「以知識為本」的教育理念，轉變為「以人為本」的現代教育理念；要站在學生的立場上思考教育教學，建立大教育觀，讓以人為本的教育理念貫徹於學校教育教學活動；要用以人為本的教育理念指導教學，在學科教學中培養學生的核心素養。基於核心素養的教學要把握知識本質、創設教學情境，基於核心素養的評價更關注思維品質、注重考查思維過程。
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英語教學中如何培養學生核心素養
學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。針對當前英語的教學現狀，教師不僅要向學生傳授知識，還要培養學生的核心素養，使其具備完善、健全的人格。下面我結合閱讀《學生發展核心素養》一書和自己的教學實踐談談幾點體會。 發展學生英語學科核心素養，是深化英語課程改革的重大之舉。
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2018年2月5日┃核心素養●英語┃英語閱讀教學中學生學科核心素養的培養
英語閱讀教學中學生學科核心素養的培養李明遠，彭華清湖北省襄陽市南漳縣實驗中學湖北省襄陽市南漳縣教育局摘要：在探討英語學科核心素養的內涵基礎上重點探討了基於英語閱讀課教學的學生學科核心素養培養策略,具體包括:閱讀有效題材,助推學生的文本理解與表達;設計分層閱讀,提升學生的語用與語感;選擇有效信息,升華學生的情感與文化;開展課後活動
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聚焦「慢」教育英語理念, 打造核心素養精品校本課堂
10月24日上午，主題為「浸潤對話教學理念，提升課堂整合能力，關注教師專業發展，培育學科核心素養」的系列教研活動之和平專場在我校隆重召開。
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在課堂中落實英語學科核心素養,老師,您準備好了嗎?
「落實學科核心素養在課堂」叢書將新課標理念、教學理論和閱讀、語法、詞彙、寫作等教學設計緊密聯繫，促使教師重新審視課堂，為學生提供更豐富的語言體驗和實踐經歷，培養學生英語學習的關鍵能力和必備品格。
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武穴教科院魏愛珍:聚焦小學英語課堂教學 落實英語學科核心素養
《中國新聞365》新聞專欄 田樹兵 胡均星 發自湖北武穴魏愛珍與省教科院專家周詩傑（中）、中南財經政法大學梁小華教授（右）在研討活動中聚焦小學英語課堂教學，落實英語學科核心素養——2019 年「湖北好課堂」研討活動學習感悟武穴市教育科學研究院 魏愛珍為充分發揮「湖北好課堂」小學英語學科展評活動的示範輻射作用，省教科院特從本次獲獎課例中，選取了 6 節有研討價值的優秀課例，開展了現場教學觀摩和研討活動。
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2018年2月4日┃核心素養●英語┃英語學科核心素養及其測評
英語學科核心素養及其測評程曉堂┃北京師範大學摘要：當前基礎教育課程改革的重點是提煉學生發展核心素養、研製基於核心素養的學業質量標準、深化和促進考試與評價改革。英語學科對於促進學生核心素養的發展具有重要作用。
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仰望星空育素養,腳踏實地探路徑—— 「深圳市高中英語學科核心...
此次活動由深圳市教育科學研究院主辦，南山區教育科學研究院、華僑城中學承辦，南山區7所高中協辦，是聚焦英語學科核心素養理念的英語教學成果的集中展示，也是南山區高中學生英語綜合能力的一次大閱兵。南山區教育局副局長、深圳市南山外國語學校（集團）總校長夏育華蒞臨活動現場並為活動致辭。
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學科核心素養落地的依託
新課標更關注育人價值王康（義烏市教育研修院副院長兼教研部主任）：新課標最大的亮點是新增學科核心素養和學業質量要求兩個部分，其內容更為全面，結構更加完整，更重要的是注重引導學科教學更加關注育人價值。新課標提煉了每一學科的核心素養，揭示了核心素養與學科之間的有機聯繫；圍繞學科核心素養的落實，精選、重組教學內容，設計教學活動，並提出考試評價的建議。這種變革將切實促進學科教學更加關注學生的學科思維方式、情感態度等方面，把立德樹人根本任務落到實處。新增「學業質量」部分，以新的質量觀為標杆研製學業質量標準，把學業質量劃分為不同水平，既有利於因材施教又有利於考試評價的科學化和人性化。
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著力核心素養 紮根課堂教學——雨花區初中化學「核心素養理念融入...
著力核心素養 紮根課堂教學——雨花區初中化學「核心素養理念融入學科課堂教學」課例研修新湖南客戶端6月23日訊 (通訊員 葉蘭）6月18日下午，長沙市雨花區初中化學「核心素養理念融入學科課堂教學」課例研修活動在長郡雨花外國語學校開展。
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構建英語學科體系,提升學科核心素養
研修正式開始後，王志強主任再次對上午李亮博士進行的「教—學—評一體化：是什麼，為什麼，做什麼」的精彩講座進行了總結，希望英語組的兄弟姐妹能夠對上午的講座內容反覆咀嚼和思考，充分落實並實踐在自己的日常教學中，切實為培養學生專業的學科素養而努力
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落實英語學科核心素養,探索教學新途徑——記初中英語組「幸福行知課堂」
設計體現了「活動化、情景化、生活化」的英語教學特點，教學環節完整，新知操練到位，注重課堂教學的實效性。第二堂課為宋娟老師的Do you want to watch a game show?課後，本組老師們對本輪賽課情況進行了點評，最後總結如下：優點：1.每一位老師都把核心素養的理念融入到了目標的設定當中，語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四方面的內涵在目標中描述得十分的充分。2.老師們對文本的挖掘非常到位。3.老師們有正確的英語活動觀。建議：1.教師在引導學生思考時，多關注學生的反饋。
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基於核心素養的學科能力診斷評價和教學改進系統——九學科協同...
而國際上，美國自20世紀九十年代初期出臺了一系列旨在提高學生基本讀寫能力和科學素養的重要文件之後，近十年來更多地聚焦在學科核心概念發展、核心學科能力表現的標準和評價方面；國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）、國際學生能力評估項目（PISA）等大型國際測評也都對包括數學、英語和科學等核心學科領域的能力表現提出了系統的標準和要求。