從公立學校辭職辦輔導班，為什麼有越來越多的公辦教師外流？

今天早上，剛上班就聽說本地一所知名學校的三位公辦老師集體辭職。三位老師都是學校骨幹，其中一名還是學校中層領導。

據說這三名老師全去了校外輔導班。

這幾年，公辦學校的知名老師，每年都有很多辭職。有的去了民辦學校，有的去了校外培訓班。一些公辦學校，剛培養幫助老師獲得如省市教壇新秀之類的，轉眼該老師就辭職走人了。

公辦學校老師大量辭職，外流到民辦學校和輔導班，其原因大概有這樣幾方面：

1.公辦學校教師待遇收入偏低。相比民辦學校和校外培訓機構的高薪，公辦學校的教師待遇不高，付出與收入難成正比，養家餬口壓力大，另覓高薪成為第一選擇。就像上文提到的辭職教師，年薪高達五十萬，還有分紅獎勵，起碼是公辦學校三倍以上。

2.「編制」誘惑已經逐漸消失，養老保險制度的完善，已經逐漸解決了他們的後顧之憂，公辦學校已經沒有吸引力。

3.公辦學校僵化的管理體制，論資排輩、競聘上崗與工作壓力等，使得越來越多的優秀教師不堪其負，寧願選擇外流重新就業。

4.校外培訓產業的蓬勃發展，民辦學校的做強做大，使得教師有了更多的選擇。

雖然國家在努力改善教師待遇，但在不遠的將來，要大幅度提高教師收入還不現實。這成了教師跳槽的主要因素，而公辦學校教師所承擔的許多「隱形工作」，成為耗費教師巨量精力的源頭，而這些工作很難讓他們有成就感。 各種培訓、競賽、寫總結、做課題、參加職評，應付種類繁多的檢查驗收評估考核，嚴重影響正常的教育生態。

而民辦學校，特別是校外培訓機構越來越火，這幾年我們本地，遍地都是培訓班，各個班都在高薪搶公辦學校老師，優秀的公辦教師成了最熱門的資源！

而這顯然加快與助推了培訓機構的發展，也給社會與家庭帶來了重大負擔。

越來越多的公辦學校老師外流培訓機構，無論對學校還是學生，帶來的損失都是不可估量的。但願隨著國家對教師地位的重視與改善，教育生態也能越來越好。