孩子晚一年上幼兒園，可能改變一生軌跡

導讀：孩子晚一年上幼兒園，可能改變一生軌跡

各位點開這篇文章的朋友們，想必都是很高的顏值吧，我們真的是很有緣哦，小編每天都會給大家帶來不一樣的育兒資訊，如果對小編的文章或者其他的什麼，有什麼一些意見的話歡迎在下方積極評論哦，小編每條都會認真看的。那麼本期的內容是：孩子晚一年上幼兒園，可能改變一生軌跡！那麼我們就來看看吧！

半個多月後，孩子們就要上學了，幼兒園裡的許多小型託兒所也人滿為患，早點入學是否好是一個值得討論的問題。
父母選擇讓孩子早晚上學，從對孩子的生理或心理分析來看，可能確實影響孩子的生活。

值得削減嗎？
小組中的一位母親昨天很擔心：
預計第二個孩子將在八月底分娩。如果還沒有開始的話，是時候進行屍檢了，這將要等到9月才能在一年後上學，我很著急。
老實說，有很多人對這位母親有這種想法。國家政策被困在這裡，我覺得我要遲到一年。幾年前，有一個高中同學在女孩那裡生了一個女孩。他很高興賺錢。

9月1日以後出生的孩子比8月31日出生的孩子年輕一天，但一年後才上學，許多本應在9月初出生的母親會考慮這個問題。
並且我們發現，與一年中其他時間相比，八月份主要婦產醫院剖宮產手術的比例將顯著增加-
去年深圳市遠東婦幼醫院的數據是這樣的.7月，醫院分娩數為500，而8月的前20天分娩數與往常大致相同，為16-每天17例，剖腹產率約為45％。
但是，在8月25日之後，分娩的數量突然增加了，特別是在29日，30日和31日的最後三天，一個新生兒出生了將近一個小時，剖腹產的比例超過60％，接受剖腹產的大多數婦女僅懷孕37和38周。
讀取這些數據後，我們不禁要問，這真的值得嗎？

不同年齡兒童的學習差異
年齡差異是幾個月，甚至一半或一年。孩子的學習能力真的有很大的不同嗎？
答案是肯定的。
關於這個問題，北京石家小學終身名譽校長卓立先生有很清楚的看法-
「在入學當年三月以後出生的孩子被稱為夏季孩子。他們在實際學習中遭受很多苦難。
新生兒時期的差異是按天計算的，嬰兒時期之間的差異是按月計算的，嬰兒時期之間的差異是按季度計算的，即使對於兒童來說，半年的年齡差異也會非常大孩子們的行為方式很明顯。
其次，使用各種方法提前入學的孩子在知識學習上可能並不比其他人差，但是他們經常成為班上的「後代」。他們總是喜歡跟隨年齡較大的孩子或發展成群的心態。缺乏創造力，缺乏領導能力或管理能力培訓，這種缺陷通常需要很長時間才能顯現出來，但感覺為時已晚。」
「孩子學得越早越好」的觀點實際上具有廣泛的群眾基礎和社會認同。
為了防止孩子「丟在起跑線上」，父母已盡其所能帶孩子參加各種早期教育和興趣班。
許多孩子在一歲的時候就背誦詩歌，兩歲的時候就認單詞，三歲的時候會做計算問題。這些高級教育在他們應該玩得開心的大部分時間裡都是無憂無慮的。父母在各種比賽中都精疲力盡。

武漢有一個神童傑裡。他的母親為他報名參加了17項培訓課程，費用為12萬.5歲時，他讀完了小學二年級，並獲得了英語戲劇表演大獎。
在一年級時，他覺得學習很容易。他已經掌握了老師講課的內容，他的成績自然很不錯。他逐漸失去了探索新知識的渴望。二年級時，由於我長時間不聽和認真思考，我的學習變得越來越困難，我的成績直線下降。三年級不能跟上更多。
這是高等教育帶來的「三年級現象」。拔苗育苗實在是不可取的。

進入幼兒園之前要經歷的挑戰
一年前上學的孩子，在幼稚園的成長過程中，所謂的升級與戰鬥怪物並不為過。
基本上，很多幼兒園老師都會對「小月大」的孩子感到「頭痛」。因為孩子越小，對父母的依賴就越大，每天在學校裡不可避免地會經歷「分居」-
在門口哭泣，喊著不讓媽媽走；
在教室裡，我哭著找媽媽。
老師在午睡時不得不將他抱在懷裡。
幼兒園老師的朋友經常告訴我們，我多次聽到和看到這些小嬰兒，儘管他們會耐心地對待他們，但對成年人的身體依賴性確實令人頭疼。

許多孩子在三歲之前的表達能力不是很好，一遍又一遍可能無法清楚地表達一件事，即使是由於言語含糊而表達的願望，與正常年齡的孩子相比，溝通困難會使「小月大」的孩子感到自卑，甚至不願再說話。
這時，如果您不認識耐心的老師，通常會在生活和學習中造成很多不必要的麻煩。父母回到家後，想通過孩子的表情來了解幼兒園，這變得很困難。

幼兒園需要自己吃飯和穿衣。許多幼兒不能很好地做到這一點，即使去洗手間脫褲子也不能自己做。
有時候，當您遇到緊急情況時，便無法脫下褲子，或者玩得太瘋狂而直接在小便中排尿。對於正常年齡入幼兒園小班學習的孩子，這種情況會不時發生，更不用說「小月份」的孩子了。在秋天和冬天，弄溼長褲，更不用說麻煩了。
還有一些「小月大」的孩子自己不能吃得好，每個人都吃飽了，他仍然茫然地坐在那裡。這些都需要老師的幫助。老師吃完後，食物會變冷，影響消化。
說到這一點，我相信許多父母不得不抱怨-為什麼孩子上幼兒園時經常生病！
剛入幼兒園的孩子確實有反覆的疾病。孩子們住在同一個房間。一種疾病可能感染多個孩子。交叉感染的情況使許多父母感到擔憂。疾病被放在「小月大」的孩子身上，因為抵抗力不足，這種情況會更加明顯。
受上述影響，「小月大」的孩子們自己將變得越來越孤單，沒有信心，也不願意與其他孩子一起玩耍。
要知道，在三歲之前，孩子的世界只是父母而已。如果您只是想讓孩子早點上學，強行將孩子送入幼兒園，甚至早點上小學，這可能在很大程度上破壞孩子的安全感，甚至可能很難與孩子建立起非常穩定的親密關係。

我們深知作為父母，我們始終希望幫助孩子做出最佳的安排和計劃，並擔心落後於他人。
但是在很多情況下，我們自己的焦慮也會傳遞給孩子，當孩子感受到焦慮和壓力時，他們甚至會放大這種情緒，甚至將其反映在他們的身體或行為中。從表面上看，由於父母的權威和接受安排，他們可能會秘密地想到逃避，不合作甚至叛亂。
這種現象在心理學上也被稱為「被動攻擊」。

遲一年上學真的浪費時間嗎？
史丹福大學教育研究所與託馬斯·迪教授合作多年，發表了一篇權威論文，提到一年後上幼兒園的孩子，對他目前的自我管理能力和未來的成長有很大的幫助。
一年後孩子上幼兒園時，他們不會在起跑線上迷路。相反，它們將從更高的起點開始，並且運行更穩定，更快，因此不容易「絆倒」。
著名的「馬修效應」揭示了「強者變強，弱者變弱」的現象。一年後孩子上幼兒園，各方面表現都更好，更有可能受到老師的關注和愛戴，變得更強壯。自信，更容易變得更好。反之亦然。
父母可能會覺得，進入早期教育班和上幼兒園會使他們的孩子學習更多的知識，但是與缺少童年陪伴的情況相比，這只會超過所獲得的收益。

每個孩子都應該有自己的成長時間表。
實際上，最適合孩子進入幼兒園的年齡不是固定年齡，而是取決於孩子的智力發展和智力發展。
在這裡，我想談一談著名的心理實驗-蓋塞爾（Gesell）的「雙爬梯實驗」。
對象是46周大的雙胞胎A和B.Gesell要求A每天練習10分鐘的爬梯。6周後，A在短短26秒內爬了5個梯子，而從未練習過爬梯的B花費了45秒。
接下來，格塞爾要求A和B同時訓練兩個星期，結果B超越了A並在短短10秒內爬上了第五梯子，A總共訓練了8周，而B僅訓練了2周。為什麼B超過A？
格塞爾的解釋是-
46周大的孩子開始練習爬梯，這實際上是一種高級練習。還為時過早。因此，培訓達到預期效果還為時過早。因此，訓練只能用一半的努力才能達到一半的效果；52周開始爬梯，時間合適，孩子成熟了，因此，訓練用了一半的努力就達到了事半功倍的效果。

就像雙胞胎爬梯子一樣，孩子們提前一年上幼兒園，一年之後上幼兒園，學前教育早而學前教育晚。
學習並不取決於您多早開始，而是取決於時間是否合適，然後您將花費一半的努力就能獲得兩倍的結果。
有句話說，每個孩子都是一朵花。有些花開得早，有些花開得晚。孩子們是獨立且不同的個體。
因此，對於我們不同的孩子，最好的教育不應該基於時間，而應該基於他們自己的特點，即根據他們的能力來進行所謂的教學。
但是，在進入幼兒園之前，最好讓孩子們學會自己上廁所，獨立進餐，簡單溝通，具有一定程度的社交技巧和規則意識，這些都是必不可少的能力。

並且，隨著孩子的能力得到更好的準備，進入幼兒園的過渡期的心理壓力也將減少，對孩子的焦慮感也將減少。
在文章的結尾，我想和媽媽們互動。您如何看待進入幼兒園的孩子的年齡？

我是一個家庭教育老師，一個高級的產科教師，也是一個多平臺的育兒作者。跟隨我給你帶來實用的母性和育兒知識。如果你有任何困惑或疑問，請發私信，我會及時回復，希望我的一些建議能讓你作為一個家長突然敞開心扉，不再孤獨地走上育兒之路。

註：圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除！