1、能手口一致點5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。 1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大範畫一副(缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。 2、自製足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數) ，大盤子三個。 師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示範畫) 師：花瓶了的花怎麼了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了? 師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取 花朵粘貼上。;本文.來源：屈，老，師.教案網;師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。 (三) 、物點匹配，等量匹配示範操作。請出小客人，歡迎小客人。 師：小朋友數一數來了多少客人? 可以用那張點卡表示? 請一幼兒選擇、出示 相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。 師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情 。 1、小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢? 家裡有彩色面泥，小朋友們想搓元 宵招待他們麼? 你想搓幾個呢? 你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好 麼? 2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。 3、按桌分發麵泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動 中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子裡。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。 教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時並獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。