你贊同幼兒園去小學化嗎？先看看未來社會孩子們的必備能力再定

2020-09-20 百志誠教育


幼兒園小學化是非常熱門的話題，很多家長對幼兒園去小學化有些誤區，覺得什麼都不學不是耽誤了孩子嗎！今年教育部部長陳寶生在答記者問中，也再次明確提出了「要綜合治理幼兒園小學化傾向問題......」為什麼要去小學化？看上去是擔心孩子學得知識多與少的問題，小編認為實際是教育觀念不同！


朱永新教授在他的新書《未來學校》一書中提出：

在未來的社會，學習能力比學歷更重要。學歷只能代表過去，而學習能力才意味著未來。如果我們不能成為一個善於學習的人，我們將會被時代淘汰。

—— 朱永新《未來學校》


幼兒園裡「生活皆教育」，「遊戲皆教育」！

幼兒園的基本教學模式是遊戲模式，不是教學模式。看上去是在「玩」，實則是在生活中、遊戲中培養孩子的八大領域的能力培養：語言能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、人際交往能力、空間想像能力、身體各部的運動能力、自我評價能力，自然觀察能力。幼兒園的教育是注重探索性學習，注重幼兒在遊戲中的主動性和探索性。教師會在一日生活中養成孩子不挑食、懂禮貌等好習慣強調玩中做，做中學，學中樂。



小學化是什麼：

小學化是指幼兒園的管理和教學模式及內容，偏重於小學階段的學習，重視知識的傳授，而沒有關注到幼兒的心理及生理發展。直接向幼兒傳授小學階段才能接受的具體教科書的內容，強調的是向幼兒灌輸知識。因為過早的重複性教育，孩子而失去了童年的樂趣，孩子為什麼越來越遲鈍？為什麼感覺傻了、書呆子了？大家是否想過原因？！因為過早、過度的灌輸性教育剝奪了對學習能力的提升，他們缺乏主動性、創造性。


每個階段都是上一階段的延伸，下一階段的準備，不能超越也不能顛倒。無論從孩子的成長需求、年齡特徵、學習發展哪個方面出發，小學化副作用都太大！


在我們做出選擇之前，首先我們要先知道未來的社會需要孩子們具備哪些能力?

01

團結協作能力：合作生孩子在未來適應社會，很多工作需要團隊合作才能完成，只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善於合作的人，才能贏得發展。

02

優秀的學習能力：家長需要意識到，以犧牲孩子的創造力為代價的教育方式早已落伍，對知識的單純記憶不再重要，我們需要教給孩子從長遠看能幫助他們的東西----學習態度、方法和創新能力。

孩子去接觸新事物，授人以魚不如授人以漁！真正成長的定義，不是你釣到了一條魚，而是你學會釣魚了，知道用什麼魚餌、用什麼魚竿、怎麼看天氣和風向。


03

自我管理能力：一個人的自我管理、約束能力，決定著這個人未來的人生高度。而恰恰我們現在的孩子缺乏的就是這種能力，日常生活中，父母總是為孩子做了太多，剝奪了孩子自我成長的機會，讓孩子不知不覺中產生一種依賴的心理而這，是我們愛孩子的初衷嗎？這其實就是在害孩子！只有孩子擁有強大的自我管理能力，在未來，才能在成功的道路上走的越遠。

04

交際溝通能力：人與人的交往實際上就是一個不斷說服和被說服的過程，每個人要麼說服別人，要麼被別人說服。一個讓你的表達能力可以決定事情的成功或失敗。畢竟孩子未來是要融入社會的！擁有好的交往能力，不論在什麼時代，都不會是壞事。



教師和家長都需要意識到，以犧牲孩子的創造力為代價的教育方式早已落伍，對知識的單純記憶不再重要，我們需要教給孩子從長遠看能幫助他們的東西----學習態度、方法和創新能力。只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善於合作的人，才能贏得發展。未來很多工作需要團隊合作才能完成，讓孩子擁有跨領域學習能力、換位思考能力、創新能力、學習如何思考、解決問題的能力、表達與表現的能力。這些是未來的社會需要孩子應具備以下能力。擁有這些能力的人才會適應未來！


看了這些，親愛的老師和家長們朋友們，你希望你家寶貝接受哪種教育模式呢？歡迎在評論區暢所欲言呦！



END

相關焦點

  • 你贊同幼兒園去小學化嗎先看看這4條未來社會孩子們的必備能力定
    幼兒園小學化是非常熱門的話題，很多家長對幼兒園去小學化有些誤區，覺得什麼都不學不是耽誤了孩子嗎今年教育部部長陳寶生在答記者問中，也再次明確提出了「要綜合治理幼兒園小學化傾向問題......」為什麼要去小學化？看上去是擔心孩子學得知識多與少的問題，小編認為實際是教育觀念不同！
  • 立法禁止幼兒園小學化，能讓幼兒園成功去小學化嗎？
    其中明確提到，幼兒園不得教授小學階段的教育內容，不得開展違背學前兒童身心發展規律的活動。幼兒園去小學化，教育部早有明確要求。早在2012年，教育部就曾下文要求規範辦園行為，防止和糾正「小學化」現象。此次在《學前教育法》立法中，將幼兒園去小學化，作為法律規定，這是為了進一步提升該規定的法律效力。但是，立法禁止幼兒園小學化，會讓幼兒園成功去小學化嗎？
  • 包頭市幼兒園去「小學化」 全是大人的煩惱
    殊途可以同歸嗎？政策：堅決克服和糾正「小學化」傾向學前教育是基礎教育的重要組成部分，是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的後繼學習和終生發展具有不可替代的重要作用。11月3日至4日，我市舉辦了「『以幼兒為本，在遊戲中成長』全市幼兒園去『小學化』暨學前教育現場會」，全市100多名幼兒園、小學負責人參會，共同總結了三年行動計劃成果與經驗，觀摩了優秀幼兒園教學活動，又對幼兒園小學化問題進行了分析研討，相互交流了「去小學化」教育教學經驗。從觀摩的幾所幼兒園的教學活動和孩子們的狀態看，我市幼兒園在「去小學化」上執行的較為徹底。
  • (綠色●生活)幼兒園去「小學化」 全是大人的煩惱
    殊途可以同歸嗎？政策 堅決克服和糾正「小學化」傾向學前教育是基礎教育的重要組成部分，是人生最重要的啟蒙時期，科學的學前教育對人的後繼學習和終生發展具有不可替代的重要作用。11月3日至4日，我市舉辦了「『以幼兒為本，在遊戲中成長』全市幼兒園去『小學化』暨學前教育現場會」，全市100多名幼兒園、小學負責人參會，共同總結了三年行動計劃成果與經驗，觀摩了優秀幼兒園教學活動，又對幼兒園小學化問題進行了分析研討，相互交流了「去小學化」教育教學經驗。從觀摩的幾所幼兒園的教學活動和孩子們的狀態看，我市幼兒園在「去小學化」上執行的較為徹底。
  • 還在擔心幼兒園「去小學化」?麻省理工教授已經提倡「終身幼兒園」了
    去了「小學化」，幼兒園還剩下什麼？圖片來源：喬智大叔「去小學化」就是什麼知識都不教不學了嗎？，他們還不具有抽象思維的能力。所以不要再懷疑為什麼幼兒園要去「小學化」，如果你細心觀察，真正研究孩子學習方法，懂得孩子認知規律的小學甚至中學已經在開始「幼兒園化」了！
  • 幼兒園去「小學化」，孩子就不認字不學習了嗎？
    去「小學化」的制度進程近日，作為廣州市人大常委會今年立法計劃正式項目，《廣州市幼兒園條例（草案）》提請市第十五屆人大常委會第三十九次會議一審。幼兒園去「小學化」正在成為既定規範的現在，也有很多家長有顧慮，孩子在幼兒園不學認字、不學算數，整天就是玩遊戲，以後上小學了能跟上嗎？
  • 幼兒園「去小學化」難在何處?
    雖然我國從2010年起，就明確提出幼兒園「去小學化」，但是，「去小學化」卻面臨重重阻力。近年來，「幼升小」擇校熱不降反升，在今年各地實行公民同招，電腦搖號入學之前，民辦小學就實行了提前招生、面談招生，而有的民辦小學的考試題目就是小學內容，這迫使家長不得不讓孩子提前學習小學內容。幼兒園如果不教小學內容，會遭到家長的不滿。
  • 慧讀國際少兒英語:禁止幼兒園「小學化」!一刀切真的好嗎?
    當然還有另一層面的焦慮，一些重點小學，年年都在用考試選拔的方法來限制學生生源的過度膨脹，對轄區內的幼兒園而言，只能進行小學化教育來適應此環境。一刀切？可行嗎？必須承認的是，學前教育小學化，的確是我國幼兒園出現的重大問題，是我們整個教育體系裡要去面對的頑疾之一。但我們也要明白，「幼兒園小學化」的問題，並不是幼兒園的問題，甚至也不是小學的問題，而是中國教育體系問題的一種展現。
  • 幼兒園小學化的危害
    現在有些家長受到了一些不好的蠱惑，比如不能讓孩子輸在起跑線上，在幼兒園階段開始對孩子進行小學知識的教育，幼兒園不教就去上輔導班，看似先人一步，實則後患無窮，我下面說一下幼兒園小學化的危害：一、造成孩子厭學　　處在學齡前階段的孩子，對周圍的世界還未充分的認知，充滿著對各種各樣事物認識的好奇心
  • 【家長課堂】《幼兒園去小學化與蒙臺梭利教育》
    教育部《關於開展幼兒園小學化專項治理工作的通知》發布。「通知」中提出了幼兒園小學化的嚴重性和去小學化的緊迫感。
  • 幼兒園去「小學化」:幼小銜接這個能力很重要,千萬別錯過了
    這幾天，隨手刷刷朋友圈，滿眼都是家長們曬的動態——孩子們終於開學了。 隨著開學，幼兒園禁止小學化的問題，也又一次地在家長圈掀起了一番熱議。
  • 幼兒園小學化,危害遠比你想得要嚴重!
    如今國家越來越重視幼兒教育，孩子3歲左右也都開始上幼兒園了。但在國內，很多私人幼兒園會把幼兒園小學化。很多尚處在幼兒階段的小朋友，就要開始學習小學課程了。看似是讓孩子不輸在起跑線上對不對？但今天育姐要告知父母的是，幼兒園小學化其實危害多多。
  • 幼兒園去小學化什麼意思？
    幼兒園去小學化，這是近年來廣大家長非常關注的話題。在分組討論上，也引起了婦聯界女性委員們的激烈探討。為了「搶話筒」發表自己的觀點，市政協委員、西南大學教育學部學前教育學院院長李靜是相當的「拼」。「這個事情我再來說兩句！」李靜的這次發言機會可以說是「搶」來的，此前她剛就發展普惠性幼兒園提出了建議。「這方面我確實做過深入調研。」
  • 幼兒園不得「小學化」，為何遭家長們一致反對
    所以現在的孩子們，從進入幼兒園到考上大學，十幾年都過得不太輕鬆，但這種不輕鬆是家長的責任嗎？當然不是，家長們對教育的重視，很大程度是因為現在的社會，對人的要求已經越來越高，以前小學初中是名副其實的義務教育，到了高中才需要考，而現在的情況已經大不相同，很多教學質量卓越的小學，對入學孩子都有比較高的要求，所以為了不讓孩子輸在起跑線上，幼兒園的時候就需要學習很多東西。
  • 幼兒園「小學化」再次被叫停：超前教育不可取，早期教育不能少
    「幼兒園不讓教，小學一年級剛開學就開學幾天就開始組詞，請問孩子們都是天才嗎，直接默認你都會你應該都會。」「那小學一年級就要給拼音、識數留出充足的教學時間！否則上兩個星期拼音課、識數課，就開始布置寫字、加減法，幼兒園沒學的孩子完全沒有能力適應。」
  • 教育部再次叫停幼兒園「小學化」：超前教育的危害，小學三年級才爆發
    「幼兒園不讓教，小學一年級剛開學幾天就開始組詞，請問孩子們都是天才嗎，直接默認你應該都會。」「那小學一年級就要給拼音、識數留出充足的教學時間！否則上兩個星期拼音課、識數課，就開始布置寫字、加減法，幼兒園沒學的孩子完全沒有能力適應。」「幼兒園什麼都不教，剛上一年級第二天，老師讓孩子背誦課文，關鍵是老師也沒教，讀都不會讀，上來就背！」
  • 教育部專項治理幼兒園「小學化」:禁止學前教拼音
    對於幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規範。《通知》還要求糾正「小學化」教育方式。
  • 禁了幼兒園"小學化" 火了"幼小銜接班"?
    秀園幼兒園只是在北京市教委嚴查幼兒園「小學化」後，受社會培訓機構幼小銜接班衝擊的諸多幼兒園之一。雖然目前北京市小學在孩子剛入學時，均為零基礎授課，但由於部分社會培訓機構幼小銜接班「小學化」現象較為嚴重，以及家長擔憂孩子在起跑線上落後等原因，越來越多的幼兒家長選擇讓孩子放棄在幼兒園上大班，直接到社會培訓機構幼小銜接班接受小學課程教育。
  • 幼兒園「去小學化」西寧市城東區出實招
    青海新聞網訊 臨近開學，學前教育「去小學化」的問題既是家長關心的，更是教育部門關注的。記者從西寧市城東區教育局了解到，今年秋季開學起，東區將多措並舉，著力解決幼兒園「小學化」問題，把童年還給孩子們。然而，幼兒園「小學化」一直是全區學前教育工作健康發展的一大障礙。為此，城東區專門組織召開了第一屆園長論壇，邀請青海民族大學學前教育部李豔教授、青海省三毛幼兒園蘭生花園長、城東區大拇指幼兒園王曉蓉園長等，就當前幼兒園小學化的原因、如何改變這種現象、科學設置幼兒活動、做好「幼小」銜接等方面交流，引導區域內的園長達成共識，讓學前教育回歸本真。
  • 幼兒園去「小學化」 讓孩子體驗玩的樂趣(圖)
    早前，北京市下發了針對幼兒園「小學化」的禁令，並強調要在4月中旬之前檢查全市各類幼兒園中是否存在教授小學內容、提前「搶跑」的情況。一旦發現有幼兒園存在提前學習和強化訓練小學內容，園長會被嚴肅問責，幼兒園也將被降級。