開始，
我只覺得是自己運氣不好。
你看，
最終考試成績單上，
分數有個238~254的區間的，
如果我運氣好些，
也許能是254吧？
但是，
膚淺的解釋，
掩蓋了我性格中一個很致命的缺點：
表現為：
用考前三個月的NBME來舉例：
NBME 13: 236 (2018.8.6 / uw 30%)
NBME 15: 242 (2018.10.28 / uw 70%)
NBME 16: 246 (2018.11.27 / uw 100%)
NBME 17: 250 (2019.1.19)
NBME 18: 240 (2019.2.17，考前17天)
sim1+sim2: 264+258 (2019.2.24，考前10天)
官方120: 90% （2019.3.1，考前6天）
NBME 19: 250 (2019.3.3, 考前4天)
關於NBME的預測功能，有人一直持有「某套NBME預測更準」的說法，是很不可靠的。還應該看平均水平，以及是否穩定。
我的NBME實際上，一直在250分以下震蕩，從以上所有6次NBME成績來看，平均數值正好也是246。
如果考慮到NBME僅僅是3個block，無論從採樣率還是造成的疲勞程度而言，都不及真實考試，所以我當時應該認為自己在考試時，更大概率是要低於平均數值246的。但是，我「只看正面，不看反面」的缺點，讓我只看到250的那兩次，就屏蔽掉了低的那些。
屏蔽「負面」、「阻止」、「保守性」的正確意見，還可以是對外。舉兩個例子：
李暘大叔反覆說的「...討論組的利弊兼有，而弊大於利...如果非要用，則要學會趨利避害」。這段包含了超過50%以上的「負面阻止」意味的信息，到我頭腦中，就只剩「討論組是有利的」，而屏蔽掉了「負面阻止」的部分。進而，反覆徘徊於各種無考證的「某某說」、過山車般的謠言和無法重複的經驗中。（小編註：更多可見《要「討論」，不要「組」丨限期解散【組】的通知》）
曾雨豪曾經對我說「...UW做一半時候，模考個NBME，再決定是否報名...」。這段話包含了「阻止和保守性」的態度與抉擇，我選擇性地屏蔽掉了，以致於報名太早了。過早報名，對學習其實沒有任何推動作用，而一旦中間出現了變化，不說延期帶來的元氣消耗，最可怕的是不得不趕鴨子上架，而得到一個差成績，或者直接棄考。所以，頭腦要清醒，真別急著報名。Step1的備考過程漫長，有路標系統做引導，已比從前聽從個人經驗先進且靠譜得多。
小編註：附上「棄考」合集 ↓↓↓
《Step1的騷操作丨棄考、改考、延考，都是有大學問滴！》
《棄考 · 補救 · 轉型丨Step1 252 出分前考經（by 「雅彥」）》
《棄考與思考：行於凡人之間丨USMLE Step1 250 出分後考經（by 周軒）》
當必須要面對壞的、負面的事物時，
就會出現下意識地迴避和拖延。
如果你也有同樣的感覺，
我們可能同病相憐...
比如：
考前兩個月內，我花了很大的時間精力看FA，依然有很多章節沒能看第二遍，還把自己搞的非常疲憊。詳見《極度的真實，思凡的反思丨USMLE Step1 246出分前考經（by 鄒思凡）》
這過程中，有一個很矛盾的現象：我看得很慢，卻耐不下心性去仔細看。
這反映出了對FA中有些難點，我有下意識的拖延和迴避。但心中知道這些難點沒有解決，進而產生了煩躁和焦慮。
當時，總寄希望於最後再看，總寄希望於FA沒有看全時還能模考出不錯成績的小確幸...
過去，一直認為難以解決的知識漏洞，是因為「思考不深入，不主動探索」造成的。
比如，骨骼肌、心肌、平滑肌的異同點這類問題，做題中會遇到一個個小考點，落在這條線上...
現在想來，如果這樣淺顯的知識，長期以漏洞的形式存在，還成了老大難問題，那不就是我不想學嗎？這是內心中，對這部分知識有迴避呀！
只有那種偶爾腦殘搞錯的知識，才可能是孤立點狀的，比如「slip」和「lapse」，與周圍知識沒有必然聯繫。
而，迴避掉的知識，一般都是「片狀」存在的。