為了進一步推進海寧名師培育工程，充分發揮好名師工作室的引領示範作用，近日，海寧市初中數學名師工作室九月集中研訓活動在海寧市丁橋中學展開。參加本次活動的有浙江省初中數學教研員、省特級教師張宗餘老師，特邀嘉賓嘉興市初中數學教研員時愛榮老師，助理導師海寧市初中數學教研員朱建強老師，工作室負責人丁橋中學校長、嘉興市名師陳振鋒老師，以及工作室的其他學員。
活動中，丁橋中學金曉強老師展示了一節《與頂點有關的問題》的二次函數複習課。金老師以二次函數頂點式、一般式中的頂點坐標問題為切入點，以一個題為中心逐漸向外有序漸進發散，通過豐富的變式訓練，藉助數形結合的思維方式，將頂點與平移、旋轉、軸對稱三大變換及函數的最值問題進行了有機融合。課堂中，金老師循循善誘，由淺入深的課堂教學方式不僅給工作室成員留下了深刻的印象，更讓課堂中的學生學的輕鬆，學的高效。
隨後，丁橋中學陳振鋒校長對新學校作了精要介紹。海寧市丁橋中學是由丁橋初中和新倉初中在暑期合併，整體遷入異地新建而成的校區。學校佔地72畝，投資1.2億，按照《浙江省九年級義務教育普通學校建設標準》I類標準建設，設計規模30個教學班級。陳校長給工作室成員介紹了重新梳理後的學校校訓、辦學宗旨、辦學目標等，並呈現了凝聚丁橋中學老師集體智慧的《丁中賦》，這讓與會人員深切的感受到了這所學校深厚的文化底蘊。
張宗餘老師對金老師的課進行了深入的點評。張老師首先高度肯定了金老師對課堂教學的駕馭能力。他說，能夠圍繞二次函數的知識點進行展開，並通過變式把學生逐漸引向考點﹑重點﹑難點的學習，其方式方法是可取的。之後，張老師對金老師及與會人員提出幾點複習課的要求：複習課要關注容量也要關注達成度，既要融入過程性小結，又要關注學生的階段性收穫。
同時，張老師給大家帶來了題為《大觀念下的單元整體教學》的專題講座，並從學生作品引發的思考、什麼是數學大觀念、單元教學設計和形成具體觀念的途徑四等個方面進行了精闢闡述。張老師的講座有深度、有思想，並始終注重初、高中的銜接教學，引發了該校一線數學教師對教學方法的高位思考。
此次研訓活動為海寧初中數學名師工作室的老師們搭建了一個實踐教學理念、交流學習經驗的平臺，對提高一線數學教師的教育教學水平起到了很大的促進作用。相信通過此次活動，在名師專家的指點下，教師們一定能重新審視自己的課堂教學，從而能更深一度的領悟專家教育智慧的核心理念，最終為學生數學素養的提升與數學智慧的生發提供強而有力的支撐。
信息來源：市教育局