關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
四年級的學生，經常忘交作業，不是沒有寫，是真的沒收拾到書包裡。為此，老師也不斷強調獨自整理書包、搞好個人學習管理，作為學習習慣，也建議家長督促孩子，做好自己的事。但是想培養好這個習慣可不容易，儘管書桌前貼好了寫完作業一定要檢查的事項，把作業和書包整理好的提醒，但是第二天到學校，該忘記還是會忘記。有的家長甚至認為，孩子的學習成績還不錯，有點小粗心、丟三落四的毛病也正常，但真的是這樣嗎？
我們看到那些學霸們，他們不光能夠安排自己的學習，把生活事宜也都能安排得妥妥噹噹。自律是一個優秀的學習品質，已經四年級了，家長也應該嘗試放手，讓孩子自己去管理自己的學習。對於這種總忘帶課本、忘交作業的小學生，有沒有什麼特別有效的方法呢？家長朋友們的困惑，小島老師來幫你們解決，當然前提是，屢次和孩子溝通，建議，督促他們收拾好自己的學習物品，但仍然一個月發生好幾次忘帶課本作業的行為，家長可以試試這個辦法，給孩子買一個帆布袋，能裝下A4紙張大小的布兜子就可以解決這個問題了。
1、作業專包專放，時刻提醒自己，要收作業
這個帆布包，一定是專包專放的作用，四年級的同學，書包也是很重的，正好有個帆布包能幫孩子對書本進行一個分流。這個帆布包就用來裝作業，所有第二天要交的作業，專包專放。這樣既分擔了書包的重量，也讓孩子明確，你想丟三落四也是不可能的了，作業忘記收拾到書包裡的情況也不會發生。家長在早上出門的時候，檢查一眼帆布包，有作業本就證明孩子自己已經收好了。帆布包起到了時刻提醒學生，要收好作業的目的。而且到了學校，先從帆布包裡掏出作業來，也方便，不會等著翻書包，翻了半天才發現作業根本沒帶的尷尬。
有的家長會說，那會不會有孩子就乾脆連帆布包都丟了，根本就是故意不帶呢？如果您的孩子已經到了這個程度，那就不是糾正學習習慣的問題了，這是學習態度的問題，那麼家長就不用先關心孩子為什麼總不帶作業了，而是要去了解一下他在學校學習的情況，對學習的一個態度，聽聽老師的評價，因為你的孩子有可能已經開始厭學，故意不交作業只是他表現不想學習的一個方式罷了。帆布包可以帶著孩子一起去挑，讓孩子決定使用什麼樣式的帆布包，以明確帆布包的作用。
2、作業專包上寫上名字，也不怕丟
有的家長會問了，哪有「皮孩子」根本就不寫作業，估計把帆布包丟了怎麼辦？這個問題也很好解決，家長在帆布包上寫上班級和姓名，還有學校的名字。孩子即使丟也不會丟到哪了，有名可循。大部分小學生，都是家長送上學，所以孩子故意把書包丟掉的事情，也只有可能發生在學校裡，有了姓名和班級，還怕找不到孩子嗎？所以，培養良好的學習習慣，就是要從這樣的小細節做起。
不交作業有故意和確實是因為粗心、丟三落四的情況忘記了，所以家長通過一個帆布包，把這兩種情況都包括進來。就不怕孩子再因為各種藉口而忘記交作業了，通過多建立一個帆布包裝作業，讓孩子把交作業這件事重視起來，自己做好整理書包的事宜。也是通過帆布包向孩子傳達，你需要為不交作業負責。所以還是自己先把作業和學習物品都收好，建立良好的學習習慣才行。
3、培養好習慣，必須隨時隨地提醒
培養好習慣，必須是隨時隨地提醒孩子要注意，別忘記課本和作業。對於經常丟三落四的孩子，更應該通過小紙條、學習計劃、日常規範來幫助和糾正。而且這樣的提醒，一定是讓孩子自己去意識到問題為前提的。不是家長的嘮嘮叨叨，也不是家長的全權代勞，是讓孩子通過建立良好的生活秩序和學習原則，來糾正和改正自己身上的毛毛糙糙的毛病。這些小問題，看似很小，但是如果不糾正，就會影響學習。總是忘帶作業，也不是沒有寫作業，那麼老師就會誤會學生，也會誤會家長，沒有指導好孩子有一個端正的學習態度。
今天可以忘帶作業，明天就可以忘帶書包，可能考試的時候，就連考試卷上的名字也會忘記寫，答題卡忘記塗，所以我們要從小事就幫助孩子來糾正這些學習問題。如果您的孩子有丟三落四、經常忘交作業的情況，不妨試試這個帆布包方法，培養好習慣，必須隨時隨地提醒學生，關注你的問題，改正你的缺點。家長在教育輔導孩子的過程中，都遇到過哪些難解決的問題？都可以給我留言或評論。