「我想你了」用古詩怎麼說,這些古詩讀起來,直叫人拍案叫絕

2020-12-13 葵花歷史

如今社會發展的非常的快,生活節奏也是很快,而現在的人都比較開放,特別是情侶之間,動不動就說「我喜歡你」「我想你了」,張口就來,每天的甜言蜜語已經成為了家常便飯,可是古人說話可沒有直接,他們的話非常的委婉,不過意思表達的非常生動,而且也是讓女孩子非常的感動,而這些表達,用古詩怎麼說呢?

「君住長江頭,我住長江尾,日日思君不見君,同飲長江水」李之儀這首《卜算子》深得民歌的神情風味,明白如話,復疊迴環,同時又具有文人詞構思新巧。字面意思淺直:日日思君而不得見,卻又共飲一江之水。深味之下,似可知儘管思而不見,畢竟還能共飲長江之水。這「共飲」又似乎多少能稍慰相思離隔之恨。

「花自飄零水自流,一種相思,兩處閒愁」花,自顧地飄零,水,自顧地漂流。一種離別的相思,牽動起兩處的閒愁。「一種相思,兩處閒愁」二句,在寫自己的相思之苦、閒愁之深的同時,由己身推想到對方,深知這種相思與閒愁不是單方面的,而是雙方面的,以見兩心之相印。

「曉看天色暮看雲,行也思君,坐也思君」這首古詩題目為《一剪梅·雨打梨花深閉門》。這首詩與一般的相思詩作不同的地方在於,詩人唐伯虎將相思與時空進行交叉阻隔,寫出了女子的相思之苦。女主人公一直在等待,即使等到坐立難安,也是對這份戀情耿耿於懷。這份情愫就像這綿綿不斷的雨絲,一直在她的心頭下著,才下眉頭,卻上心頭,久久不曾消逝。

「思君如滿月,夜夜減清輝」這首古詩的題目是《賦得自君之出矣》,我對你的思念之情濃鬱,猶如圓潤皎潔的滿月,清輝盈盈,光芒四溢;但月亮已漸漸殘缺,光輝在慢慢散去,我青春的芳華也逐漸黯淡,容顏也憔悴消瘦下來。將月亮融入到相思之中,藉助月亮盈缺的變化規律,來指代抒情主人公內心的相思之情,讀來很是讓人感到新奇,堪稱最為清麗的相思古詩。

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  • 孩子幼時學古詩,長大就忘沒意義,常讀90首古詩,大腦留下潛意識
    3、更容易表達豐富情感,更能打動人我們在表達感情的時候,往往感覺詞彙乏力,好像除了會說「好美呀!」「太難過了!」「歡迎你!」這些大白話外,就詞窮了,總是不能表達得更妥帖、更豐富一些。如果會古詩,感覺將大有不同,很容易觸達人們心底的溫柔。
  • 這首古詩你們讀嗎?
    圖片來自網絡用我們今天的讀音來讀這首古詩,我們會發現,好像並不順口,也就是不押韻。對於我們讀過的那些琅琅上口古詩詞來說,這一首好像在押韻上差點意思。詩人在詩詞中用韻,叫做押韻。 從《詩經》到後代的詩詞,差不多沒有不押韻的。民歌也沒有不押韻的。 在北方戲曲中,韻又叫轍,押韻臥合轍。一首詩有沒有韻,是一般人都覺察得出來的。至於要說明什麼是韻,那卻不太簡單。但是,今天我們有了漢語拼音宇母,對於韻的概念還是容易說明的。詩詞中所謂韻,大致等於漢語拼音中所謂韻母。
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    模式二:以讀帶解。對於一些新接觸的小詩文,教師不必急於讓學生理解詩句,先讓學生自由而大聲地朗讀,「不求甚解」地讀,把詩句的字音讀準,讀到琅琅上口,例如學習《九月九日憶山東兄弟》,我採用「三讀」的誦讀方法,即:讀通——讀懂——讀好。古詩文不是無情物,根據兒童的年齡特點,讓他們在誦讀時,加上適當的語氣和動作,邊背誦邊表演,會增進對古詩文的理解,從而與古詩文內在的情感產生共鳴。