1.
學古詩，可以不苦
學古詩，通常被認為是一件苦差事。我小的時候，最煩惱的就是背誦課文，而課文中，最難背誦的，又要數文言文。古詩，夾在文言文和現代文之間，背誦難度忽高忽低，因為詩歌的長短不同，有的生僻字多，用典豐富的更難以理解。所以，對於古詩，我的感情歷來都是很複雜。
得承認，我們中國的古詩詞，言簡義豐、意境幽遠、富含韻味。其實，最好的古詩詞啟蒙階段，還是幼時。有童子功的人，在未來接觸詩詞的時候，也會與其他人有所不同，他們會更容易和詩人形成共情，體會其中深刻的內涵。
可對於大多數孩子來說，他們覺得古詩有難度，家長們教孩子讀詩，也不知道去選擇什麼版本的書籍，有很多家長拿來了《唐詩300首》更有一些直接借用《小學生必背古詩72首》這樣的書籍，作為孩子的啟蒙教材。可想而知，沒讀幾首呢，孩子們就興致全無了。而且，很多詩歌的思想內涵過於深刻了，孩子們理解起來有困難，又因為生字過多，解釋又很複雜，學習起來積極性銳減，家長又不能夠做到深入淺出，這種情況下，對於古詩的啟蒙學習，也就不了了之了。
我一直想給孩子挑選，適合他們這個年齡的古詩方面的啟蒙書籍，然而，市面上大部分的兒童古詩讀物，都不適合孩子。
很多書，我自己翻看，都覺得無趣，更何況孩子們呢？
後來，我在網上了解到一套書，試讀了一下，覺得竟然很有意思，便買來一套試試。這套書便是一米陽光童書館策劃編輯的《寫給兒童的古詩遊戲書》。
2.
畫面豐富，色彩質樸
這是最讓我感到驚訝的事情。通常在我看來，學習就是學習，遊戲就是遊戲，把學習和遊戲結合在一起，往往聽起來覺得不錯，但是一做起來，效果卻會大打折扣。
可直到我看到《寫給兒童的古詩遊戲書》這套書籍，才真的明白，很多時候，我們之所以不相信遊戲的力量，是因為我們被固有的思維所限制住了。
孩子的天性就是喜歡遊戲，喜歡圖畫，而不喜歡單純枯燥的文字。硬逼著孩子去乾巴巴的識記文本，別說這是啟蒙，不說是戕害，就已經是不錯了。
一米陽光童書館編輯的的這套書，真的是讓我眼前一亮。《寫給兒童的古詩遊戲書》這套書的開本很大，每一冊都不厚，一共4本書，有100首古詩，適合3~8歲的孩子閱讀。當然，我認為，像我這樣30歲的孩子，也依然喜歡讀它，更能說明這本書的精彩。
全書彩頁、亮面而不刺眼，書的質感非常地好，每打開一個頁面，就是一幅手繪的畫，一首與畫相對應的詩。畫的風格偏於質樸明亮，有緊密之處，也有留白的空間。詩畫結合，並不喧賓奪主，很是難得。
古詩的每一個字都標註有拼音。這一點對於幼兒的啟蒙，非常地關鍵。因為，雖然通常在閱讀書籍的時候，家長們都會陪伴在身邊，但每個家長的基礎參差不齊，難免會有出錯的情況。而標註了準確的讀音，就會降低家長們的教育難度，孩子以後懂拼音了，自學起來也更方便。
4本書裡一共100首古詩，每一首古詩又對應著一個專注力的遊戲，孩子們在粗讀詩歌的基礎之上，通過玩遊戲的形式，即緩解了學習古詩可能帶來的焦慮，同時又因為書頁上精美的插畫，讓孩子們能夠更形象的對詩歌進行理解和記憶。
這種記憶方式是有科學依據的，人們記住一幅圖畫的速度，遠遠要快於識記文字。因為有了畫面感的烘託，識記一首詩也變得更容易。因為有圖片的記憶，所以哪怕是遺忘，也容易再次想起。
孩子們在讀詩的過程中，既欣賞了美麗的圖景，又玩了遊戲，有畫面感的古詩，像一個個故事。這是經過優化的古詩學習方式，孩子們有興趣，通過遊戲又能收穫成就感，沉浸在其中，特別容易進入到心流的狀態，同時，專注力和想像力也在潛移默化中，得到了提升。
3.
邊玩邊學，寓教於樂
這套書裡面的遊戲，也特別地精彩。很多時候，我們作為家長，為了提升孩子的專注力，還會買一些有關專注力的繪本。但是，我想說，自從我有了這套《寫給兒童的古詩遊戲書》，根本就不再需要去額外地購買專注力繪本了，簡直是划算，省了好大一筆錢。
這套《寫給兒童的古詩遊戲書》完全可以取代它們，而且還更有文化內涵。這些遊戲包括：找不同、找一找、連線迷宮、數一數、排序、填一填、最基礎的算術、拼圖等等。
我一個成年人，看到這些題的時候，都忍不住去玩一玩兒，對的，就是玩兒一玩兒。這本身就是一系列的遊戲，學古詩的過程已經都不重要了，玩兒才是最重要的。而神奇的是，玩兒過之後，這首詩竟然潛移默化地進入到了孩子的頭腦之中。看這套書，孩子仿佛根本不需要休息，他玩得不亦樂乎。
我家孩子還小，然而他依然很喜歡這套書，雖然他讀不懂古詩，但是他能夠看畫呀！哪個孩子不喜歡看畫呢？圖畫給他們認知的衝擊力是非常大的，優秀的繪本對孩子的影響非常深遠。這樣一套書，即是繪本，又有古詩，還能玩專注力的遊戲，孩子怎麼會不感興趣？
除了書上顯示的遊戲，我家孩子還特別喜歡自己創造一些遊戲，比如說：他會數一個頁面上到底有幾朵花，有幾個蜜蜂，有幾隻小動物……還會思考：他們之間在做什麼？這個詩人在幹什麼？他在想什麼？這一個畫面裡面有幾棟房子……這都是他特別關心的問題。而我會適時地把這首詩淺顯的意思跟他複述一下。他的表情常常露出驚喜，語言多美妙，自然景色多美好。詩歌朗朗上口，有時候，心間也會莫名地湧上一種感動。
詩歌能夠豐富我們的情感，讓我們和幾千年以前的詩人們，產生心靈的共鳴。詩歌也是我們精神世界的營養品，滋養我們的美好品質，潤物細無聲。
4.
傳統文化，我們的根
隨著我國綜合國力的提升，人們對於中國傳統文化的重視也逐漸顯現。原來的學生，關注數理化，重視英語，而語文，大家通常會認為比較簡單，不用下太大的功夫。
然而，隨著近年來教育部對語文考試方面的改革，越來越多的文言文和古詩詞，進入到了中小學生的語文課本中。有些家長已經感知到了變化的趨勢，他們在孩子幼稚的時候，便把中國優秀的傳統文化逐漸地滲透給孩子。這些優秀的傳統文化，是我們民族的根。
現在我們擁有這麼便利的媒體，這麼豐富的出版資源，對於古詩詞的學習，也沒有必要非得苦哈哈的。快樂學習，確實有利於孩子興趣的培養，對孩子意志力的激發，也有積極的作用。
詩歌貴在一種感發的力量。《寫給兒童的古詩遊戲書》，是一套優秀的古詩啟蒙讀物。用古詩餵養童年，用快樂栽培意志，閱讀的過程，也是親子互動的過程，我很珍惜這樣的經歷，也覺得，孩子們能夠讀到這樣的書籍，而感到幸運。