有人說,幼兒教師是「幼兒生活中的媽媽,學習中的老師,遊戲中的夥伴...

2020-12-17 中公教師網

2018上半年教師資格證面試時間:2018年5月19日-20日,為幫助大家備考,小編為大家整理了面試結構化試題,希望對大家有所幫助!

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【面試結構化試題】有人說,幼兒教師是「幼兒生活中的媽媽,學習中的老師,遊戲中的夥伴」。談談你的看法。

【參考答案】

這句話是對幼兒教師職業角色的準確定位,從生活、學習、遊戲三個方面對幼兒教師的職責做出了要求,對於每一個幼兒教師都具有啟發和指導意義。

第一,幼兒教師是幼兒生活中的媽媽。幼兒園不同於其他階段的學校教育,需要實行保教結合。幼兒老師不僅要教授知識,還要懂得照顧幼兒的生活。幼兒年齡小,剛進入幼兒園時,總是諸多不適應,哭鬧、膽怯、孤單等。因此,幼兒老師要對幼兒付出母親般的耐心和愛,要讓孩子感到老師像媽媽一樣關愛自己,照顧自己。

第二,幼兒老師是幼兒學習中的老師。幼兒園老師是幼兒學習和發展的促進者和引導者。幼兒教師引導幼兒學習的關鍵是要把握好幼兒的個性特徵,做到因材施教,滿足幼兒不同的發展要求。這就需要幼兒教師關注並了解每一個孩子,傾聽孩子的想法,發現孩子的興趣和天賦,根據幼兒的不同個性特徵進行教學,對幼兒的發展做出科學的引導。

第三,幼兒老師是幼兒遊戲中的夥伴。所謂「夥伴」,就要求老師要有童心,平等地參與到幼兒的活動和遊戲中去,真正成為幼兒中的一員,做幼兒的大朋友。

總的來說,幼兒老師應該學會充當多重角色,用我們的愛為幼兒營造一個溫馨的「家」,讓他們在幼兒園裡快樂的學習和成長。

 

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以上就是有人說,幼兒教師是「幼兒生活中的媽媽,學習中的老師,遊戲中的夥伴」。談談你的看法。祝大家面試成功!

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    有關教育專家研究發現,許多教師會把遊戲與真實生活混在一起來指導孩子,若運用的語言不當反而打斷兒童的遊戲。   「讓幼兒自主的學習」這一新理念已被廣泛接受,對於幼兒自主學習能力的培養,國內外已有許多相關的研究。我園自申報「幼兒自主學習能力發展水平的行動研究」這一科研課題已來,在區域活動和角色遊戲這一領域中已經歷了三個學年的探索,並形成了我們自己獨特的見解。
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    原因是只會老師那種。   我園大班幼兒會用玩教具手口一致點數,但讓他們點數30個果實時,他們卻總也數不清……   明明幼兒已經學會,但到了實際生活中她們卻應用不上?幼兒的學與用的脫節說明了什麼呢?   2001年教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出「從生活、遊戲中感受事物的數量關係,體驗數學的重要和有趣」的發展目標。
  • 在自主遊戲中促進幼兒個性化發展
    新東方網>學前>幼兒教育>幼兒園>教學日記>正文在自主遊戲中促進幼兒個性化發展   自主遊戲是幼兒園教育活動中的一種教育活動形式,是「人為創設自然情景下的幼兒遊戲」,兼有教育性,
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  • 《幼兒園教師專業標準(試行)》中關於「幼兒為本」的理解
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  • 在幼兒園中進行遊戲化教學,能夠讓每個幼兒都參與到課堂學習中
    在進行幼兒教學過程中,可以融入遊戲,遊戲是教學過程中的主要活動。把遊戲真正融入到幼兒教學中,讓遊戲和教學之間不再有界限,遊戲既可以從教學中產生,也可以運用遊戲進行教學。在課堂教學中融入遊戲,不僅使幼兒的生活更加豐富,而且幼兒在玩遊戲的過程中也能夠學到知識。
  • 在遊戲中發展幼兒語言表達能力
    幼兒園以遊戲為基本活動,對幼兒來講,遊戲對幼兒有著強大的吸引力,它能夠調動他們所有的能力使其全身心地投入其中。我們可以將提高幼兒的口語表達能力融合在各種遊戲當中,讓幼兒在遊戲中學習交往、練習和提高自己的語言表達能力。
  • 是什麼影響著幼兒教師工作中的幸福感?
    我出生在教師世家。爸爸媽媽都是教師,他們工作生活的年代,教師工作是非常受人尊敬的。即使今天,爸爸媽媽教過的學生大都已步入老年,但依然會感念他們,懷念起過去他們曾經為學生們做過的點滴小事或影響他們人生的一些大事。爸爸媽媽後來都走上了高校行政領導幹部的崗位,但這段從教經歷卻是他們最引以為傲的。北師大畢業後,我去了北京幼兒師範學校教書,這一教就是十四年。確切地說,在這裡,我才開始愛上「做老師」這件事。
  • 淺談遊戲中如何發揮幼兒的自主性
    幼兒在一定的遊戲環境中有權根據自己的興趣和需要,以快樂和滿足為目的、自由選擇、自由展開、自發交流遊戲的情節、內容等;有權以自己的方式、方法來解決遊戲中出現的矛盾、糾紛等。   江蘇省海安縣曲塘鎮雙樓幼兒園:王興娟   隨著新《綱要》的深入學習,教師教育理念的不斷更新,遊戲逐漸成為幼兒在幼兒園中一日生活的主要活動,成為孩子學習的主要形式。
  • 在遊戲中培養幼兒對英語的興趣
    、對英語學習的興趣以及對教師所說英語的理解情況。因此,在幼兒英語教育中,不斷激發與培養幼兒的學習興趣,利用遊戲的形式,在教學方法、形式、手段上做到不斷變化、不斷更新,滿足幼兒的好奇心,使其在英語活動中獲得愉快的體驗,從而激發幼兒的學習興趣,使幼兒以積極的態度、良好的情緒對待學習活動,真正做到為幼兒的可持續發展打基礎。
  • 如何在遊戲中建構大班幼兒的數學教育
    也就是說:遊戲是幼兒對生長過程的一種適應,幼兒的所有 學習 主要是在遊戲中發生完成的。正如陳鶴琴先生所說:「遊戲從教育方面說是兒童的優良教師,他從遊戲中認識環境、了解物性、從遊戲中強健身體、鍛鍊思想、學習做人……遊戲是兒童的良師。」在數學教育中,遊戲又有其特殊功能,主要表現在:(一)遊戲可以促進幼兒思維能力的發展思維是人類認識活動的核心之一;思維的產生是兒童心理發展的重大質變。
  • 如何探索遊戲中的深度學習,拓展幼兒的思維?
    有意義學習必須具備的第一條標準是實質性聯繫,即非字面聯繫。心理學家威廉·詹姆斯(James,1912)在他《給教師的心理講話》一書中,談到過一個不是有意義學習的典型事例案例。「我有一個朋友參觀一所小學,應邀檢查一下學生們的地理知識。她看了看課本,問道:『假設你們在地上挖了一個1000英尺深的洞,你們說這個洞底比上面熱還是涼?』全班鴉雀無聲,一片寂靜。
  • 學前教育特級教師應彩雲提醒家長:讓幼兒在生活中學習知識
    上周五晚,市教委、解放日報、上海圖書館聯合主辦,上海市特級教師聯誼會和上海教育新聞宣傳中心承辦的「特級教師開課啦」第四場公益講座開講。上海市學前教育特級教師、本溪路幼兒園副園長應彩雲說,隨著家長對子女期望越來越高,孩子的人生起跑線被不斷前移。其實,生活給了孩子很多很好的學習機會,家長的陪伴才是最有效的養育。
  • 讓幼兒在生活中學習,是幼兒教育的重要途徑
    生活是幼兒教育的內容,也是幼兒教育的途徑。從生活中學習,學習的途徑和方式必定是生活的,在生活中學習,學習就是生活。如果說杜威在《民主主義與教育》一書中所提出的「教育是生活所必需的」是有價值的話,那麼,應該說:「生活是幼兒教育所必需的」同樣是有價值的。因為,幼兒的身心發展特點決定了幼兒的學習目標、內容關係到幼兒的生活,幼兒的學習過程本身也離不開幼兒的生活。
  • 杜絕「小學化」 讓幼兒在遊戲中快樂成長
    長沙開福區幼兒園遊戲觀摩活動幼兒在室內區域建構幼兒在戶外區域活動幼兒在室內生活區域遊戲紅網時刻11月28日訊(記者 胡曉春)杜絕幼兒教育「小學化」,讓孩子在遊戲中健康快樂的成長。11月28日,長沙市開福區幼兒園遊戲觀摩活動在開心果新世界幼兒園舉行,老師們通過觀察幼兒遊戲活動,展開教研。遊戲活動是幼兒園教育的重要組成部分,是幼兒生活不可缺少的活動,如何設計豐富多彩且優質高效的遊戲讓孩子玩有所獲?開福區幼兒教師們以開心果新世界幼兒園為案例,從學校辦園理念、管理模式、課程安排、活動設計等多方面,展開觀察和思考。
  • 高新名園長|志遠幼兒園長李巖:遊戲中學習 快樂中成長
    她帶領教師團隊先後赴南京、上海、北京等國內學前教育最先進的幼兒園實地考察,回來後組織集體大教研,總結經驗,實踐落實。觀念轉變後李巖又大刀闊斧的改善硬體設施,盡心盡力組織幼兒活動,開放家長了解幼兒園的窗口。帶領老師分發傳單、社區服務,介紹幼兒園、轉變家長學前教育的觀念,最終打破局面,讓幼兒園煥發新生,實現了跨越式的發展。
  • 在共情和遊戲中提高幼兒情緒能力
    作為幼兒教師,敏銳識別兒童情緒能力,促進孩子情緒能力的發展,有兩種比較好的方式。一種是通過共情,認同幼兒的負面情緒;另一種就是通過遊戲,幫助幼兒宣洩和表達情緒。共情,認同幼兒的負面情緒在幫助孩子表達情緒的過程中,不要給情緒設限。當負面情緒出現的時候,讓孩子知道,這些感覺都是很自然的事,沒有什麼不對。
  • 自主性遊戲中培養幼兒創新意識
    新東方網>學前>幼兒教育>幼兒園>教學日記>正文自主性遊戲中培養幼兒創新意識   幼兒喜愛遊戲,不僅是幼兒身心特點的反映,更是幼兒身心發展的需要,教育活動的組織應寓於生活、遊戲之中
  • 教師肢體語言在幼兒音樂活動中的運用
    它簡便易行,操作性強,效果顯著,充分利用幼兒活潑好動,模仿力強的特點,讓其積極主動地參與到音樂學習中去。 語言是我們日常生活中進行表達思想,交流情感,彼此溝通的一種重要工具。它分為有聲語言和無聲語言。而這個無聲語言我就理解為今天所說的肢體語言。