市面上這麼多分級閱讀，到底該如何選？黃金搭配在這裡

說起英語啟蒙，分級閱讀讀物佔很重要的地位。蓋兆泉老師把分級讀物比作食物中的主食，因此作為第二外語，想要把它學好，那分級閱讀就必不可少。

但是面對五花八門的分級閱讀，很多寶媽卻犯了難，以下問題就困擾了很多寶媽，讓她們不知從何下手，比如：

1. 什麼是分級讀物？
2. 它和英文繪本有什麼區別？
3. 它的作用是什麼？
4. 多大的孩子適合讀？
5. 選擇幾套才最好？
6. 怎麼選擇合適的分級讀物？

這篇文章就有關以上等問題，我給大家做出一個詳細的科普和解答。

1.什麼是分級閱讀？

顧名思義就是根據孩子不同的年齡和認知水平來編排的一套學習讀物。具有很大程度上的科學性和針對性，因此其內容和難度的編排都是非常科學嚴謹的。

2. 它和英文繪本有什麼區別？

繪本其實就是圖畫書，以有趣生動的圖畫為主，文字天馬行空，具有獨特繪畫和語言特點，可欣賞性極強，適合對英語不感興趣或者剛入門的孩子。因此與分級相比較，它的內容和難度缺少了系統化和嚴謹性。

3. 分級閱讀的作用是什麼？

我們使用分級的終極目標就是讓孩子從易到難慢慢學習它，接受它，吸收它，最終消化它變成自己的東西，以此可以輕鬆自如達到聽，說，讀，寫的能力。

4. 多大孩子合適分級閱讀？

關於這一點，其實很多語言專家有不同的聲音，像安妮鮮花說越早接觸越好，蓋兆泉老師說3歲最好，常青藤爸爸說5歲最好。所以寶媽其實不用太在意這個年齡問題，根據孩子自己的發展情況來決定就是最好的。

5. 選擇幾套最好：

很多寶媽覺得是不是選擇一套分級就可以了？其實於我而言，多套的效果會比單套的要好很多，因為每套分級的特點和功效都是不一樣的，相互結合補充，會給孩子建立一個多維度的語言環境。

那是不是越多越好呢？也不然，這樣會亂了陣腳，分不清主次，所以最好的方法就是選擇一套作為主線，再結合兩套風格和形式不一樣的同時刷。

6. 怎麼選擇分級讀物：

分級閱讀類型真的太多了。隨便在各個網站或者平臺一搜就有五花八門的推薦。除了五大金剛RAZ ，海尼曼，牛津樹，蘭登，培生，還有USborne，I CAN READ，大貓，美國國家地理等等。面對這些五花八門的分級讀物，到底選擇哪一套似乎難倒了很多寶媽。

所以這篇文章的重點就是結合我自己家孩子的情況給大家梳理如何才能挑選合適的分級讀物。

先說下我們家孩子的背景：13個月開始啟蒙，從最簡單的sss童謠開始，每天至少半小時的磨耳朵，同時結合原版繪本，使他們提起對英語的興趣，平日的日常交流也會用到一些簡單的對話，18個月開始看分級閱讀，20個月開始結合基礎的原版動畫片。

孩子現在剛滿2歲，目前聽力詞彙量已經1200+，聽得懂幾十首sss兒歌（聽歌詞做出相當於動作和反應），看得懂原版基礎動畫片，日常溝通理解無障礙，目前開始輸出，能進行簡單交流互動。

我選擇分級的原因：孩子經過幾個月的英文洗禮，對英語慢慢接受，能聽得懂日常對話並且做出相對應指令，對書的興趣也日益增大，因此我覺得時間到了，可以結合一些簡單的分級讀物來加速和鞏固學習了。

規劃路線：不糾結固定哪一兩套分級，更注重不同類型的相互搭配，挑選主流經典的品牌，選擇其中一套作為主線，其他的輔助相互補充。

選擇顧慮：

• 內容的難易程度編排是否嚴謹：分級閱讀的由來就是因為有科學且系統的內容編排特點，難度循循漸進，水平可螺旋式上升，因此嚴謹的編排直接影響閱讀的效果。
• 圖文是否對應：剛入門的小孩因為水平和認知各方面都比較低，所以圖文對應越明顯，孩子就越容易理解和接受。
• 趣味性是否強：孩子都不喜歡枯燥的東西，趣味性強的分級會更容易堅持。

梳理好以上的幾個點之後我就開始為我家孩子挑選繪本了。

第一套：海尼曼GK max系列

特點：被譽為「開口神奇」，主刷句子，高頻詞和常見句型結合，朗朗上口，印象深刻。真實照片，真人真事，內容廣泛，包含很多自然、人文、地理、科學等內容。體系完善，分級嚴謹，循序漸進。

架構：

• GK：70本，適合0-5歲零基礎孩子
• G1：110本，適合過渡升級的有基礎的孩子
• G2：118本，適合可自主閱讀的大齡孩子

第二套：RAZ AA

特點：被譽為「分級中的百科全書」，美國不少公立學校將其作為輔助教學資源，涵蓋內容極其廣泛，fiction（虛構類）non-fiction（非虛構類）兼顧。整個體系完全伴隨孩子的知識、心智成長。

架構：

• 從AA-Z，按字母排序，一共27個level，一共2000+讀本。全部讀完詞彙量估計1.7萬，非常之強大。
• 毋庸置疑，這一套是可以長期堅持使用的閱讀體系，對於美國本土的孩子來說，這套體系可以支持他們完成整個中學學習，可見到高階時的文章內容有多深。
• 而且這個有相對應的APP，每一本書都有：聽、讀、練習這三個步驟，適合3歲以上的孩子結合課本一起完成。

第三套：牛津樹紅標1-2

特點：是英國小學使用最為廣泛的閱讀材料。全書圍繞Kipper一家以及他們的鄰居，同學展開的故事性讀物。內容幾乎都是non-fiction（虛構類）的故事，非常有趣，深得孩子喜歡。

架構：

• 家庭版：就是phonics（自然拼讀）的系統學習，9個level，一共100本書不到。
• 校園版（祖國版）：由國外引進的中國版本，也是最全的版本，一共338本，外加指導手冊，練習冊一起370多本。
• 正版：內容不全，從每個level裡面抽出30.40本，破壞了分級閱讀的架構，也失去了循序漸進的意義。

第四套：I CAN READ系列

特點：這個系列不是由一組編輯編寫的，它就是吸納好的作品放到他們的系統裡。裡面有註明的biscuit，Pete the cat等系列，還有很多凱迪克，安徒生等獲獎作品，所以他的分級並不嚴謹，以故事為主，用來做輔助讀物是非常不錯的。

目前我們家刷分級的情況：

海尼曼gk刷完三遍，用時2個月，平行結合RAZ AA，刷了2遍，用時3個月（因為不喜歡），上個月刷完祖國版牛津樹1-2，用時半個月，超級喜歡，現在還經常自己拿出來重溫，期間刷了I CAN READ的biscuit和牛津小土豆，作為輔助增加趣味性，這個月剛入了RAZ A，已經刷完一半，依然不是很喜歡，但是因為有了基礎，所以刷起來也很快。以上都是精讀，不是照書泛讀。現在可以複述大部分海尼曼gk和raz的內容。

所以我的分級路線組合是：

1. RAZ分級作為主線，詞彙量大，內容豐富，難易程度編排科學嚴謹。
2. 結合海尼曼，句型為主，開口神器，對於從單詞過渡到句子非常有幫助，對基礎弱的孩子非常友好。
3. 結合牛津樹，故事性為主，日常用語很多，保證了分級閱讀的趣味性。
4. 用I CAC READ系列和牛津小土豆，增加了語言的豐富度同時也加強了趣味性。

因此我的建議是：你也可以選其中一套分級作為主線，再結合不同風格做輔助，但是不管哪一套分級，只要堅持下來，都會有非常牛的效果，因為分級的差異遠遠沒有大到可以影響啟蒙效果，最重要的就是堅持堅持再堅持。