折合不到1分錢的貼紙，是幼兒園老師的法寶，孩子就吃這套

撰稿：Kiki

編輯：橙子

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前天工作室有事，耽誤了去幼兒園接寶寶放學的時間。等我趕到幼兒園門口，看見寶寶班裡的嘟嘟正在嚎啕大哭，他媽媽站在一旁束手無策。

我問：&34;

嘟嘟媽媽看到我來了，像抓住了救命稻草一般：&34;

&34;我蹲下來和哭鬧的嘟嘟說。

&34;孩子不依不饒。

&34;嘟嘟媽媽有點生氣的說。

&34;我說道，&34;

&34;嘟嘟媽媽不解的問。

孩子上幼兒園以後，老師常常會以&34;的形式來獎勵寶寶的某種優秀行為。而孩子出現視小貼紙如命的情況，是因為這個折合人民幣不到1分錢的小貼紙，對於孩子而言，可不僅僅是&34;這麼簡單。

貼紙背後的意義

寶寶進入幼兒園後，開始逐漸理解什麼是集體感、榮譽感、團隊合作以及個人成就感等。沒有人不希望得到別人的認可和鼓勵，孩子亦是如此。因此，貼紙對於幼兒園寶寶來說，並不僅僅是貼紙那麼簡單，它對於孩子成長背後的意義比較深遠。

首先，滿足了孩子希望&34;的心態。

我們常說，看見即治癒，但往往卻做不到及時看到孩子的努力。但在幼兒園，可能會因為孩子吃飯好，或者是因為學會了系扣子、穿襪子等基本生活技能，老師會及時給予獎勵。

這種獎勵無關乎價格，此時，多貴的玩具都比不上1分錢的貼紙重要。

其次，孩子如此在乎貼紙，是因為它承載了滿滿的正能量。

貼紙的作用是獎勵寶寶在幼兒園的良好表現，也就是說，那一張小小的貼紙上面承載了孩子的努力和優秀。

最後，是孩子努力適應幼兒園，積極向上的動力。

剛到一個新環境，能得到老師的獎勵，對孩子來說是莫大的心理支撐。這也是幫助孩子儘快適應幼兒園的重要環節，想要得到小貼紙，就需要表現好，然後就會逐漸喜歡上幼兒園，想要去幼兒園，這是一個良性循環。

有家長說：&34;這是因為獎勵孩子需要注意方式方法。

獎勵手段要正確

《小故事大道理大全集》一書中提到，沒有不合格的孩子，只有不懂教育的父母。

就像上文中家長的疑問，我們的確平常在家裡也會獎勵孩子，甚至是一直在獎勵孩子，但卻無法起到&34;的作用。家裡的獎勵和幼兒園的獎勵，對於寶寶而言，還是有區別的。

孩子的成長需要獎勵，家庭和學校的要形成相互配合，給予寶寶正確的鼓勵和認可，方能起到獎勵的作用。因此就要求我們在獎勵孩子的時候，手段要正確。

1、 物質獎勵無關乎金錢多少

如嘟嘟媽媽所說，貼紙折合下來不到1分錢，卻能讓孩子心心念念。我們在家裡獎勵孩子也是這樣，也許昂貴的玩具和衣服，都比不上你帶娃去小區挖半個小時沙子開心。

2、 獎勵孩子的內心真正所需

既然獎勵孩子，就要考慮孩子內心所需。比如寶寶想要一個奶油冰激凌作為獎勵，但家長非建議孩子吃一個草莓蛋糕。這種獎勵就失去了意義，孩子吃完草莓蛋糕後，還想要奶油冰激凌。

3、 獎勵不能經常進行

獎勵得來的太容易，就失去了獎勵價值。若想真正起到獎勵的目的，建議父母需要明白獎勵的意義，孩子也要懂得獲得獎勵要通過自己的努力。讓孩子感受到獎勵的意義和力量。

孩子需要鼓勵式教育

無論是幼兒園的貼紙獎勵，還是父母在家裡的物質獎勵，其本質都是&34;的一部分。雖然現在很多人都在說，不能隨便表揚孩子，那是因為表揚以及獎勵的方式方法有問題。鼓勵式教育的目的是為了讓孩子獲得自信，尤其對於幼兒園的寶寶而言，使用正確方式進行及時的鼓勵和表揚，對孩子的成長大有裨益。

詹青雲曾說：&34;

並且從孩子的表現中，我們也能得出同樣的結論。孩子渴望得到老師獎勵的小貼紙，就說明他希望被表揚，他的內心需要這種動力。

鼓勵式教育配合恰當的獎勵手段，孩子的物質和精神都能得到滿足。

Kiki有話說：

小貼紙雖然不值錢，對於孩子而言卻是意義深遠。這也給了我們當家長的一個啟發，在寶寶的教育問題上，應該多注重心理建設，而非昂貴的物質獎勵。

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