-01-
多年前的一個學生來找我，說自己讀小學四年級的女兒成績很好，但她最近送女兒去讀「國學班」時，和一些家長聊後才知道，成都還有許多名校的孩子，那才是牛！
「真是山外有山，天外有天啊！」
於是，她感到焦慮，覺得自己的女兒其實不過是「矮子裡面充高個」，這樣下去，到了中學會落後的。於是她決定把孩子轉到「更好的學校」去，再於是，她開始為如何才能「轉到更好的學校」去而焦慮，而奔波——關鍵是還不知如何「奔波」。於是她來找我求助。
-02-
聽了她的傾訴，我對她說了我的想法——
現在成都的私立學校，無論中學還是小學，都很難進，必須考，而且錄取比率極低，因為人家要在市場上立足，必須考慮「優中選優」的生源。找校長說情去就讀，幾乎行不通，有的私立學校校長無權自主招收學生，權力在董事會。公辦學校，招生政策以外的學生一般進不去，找校長也沒用，因為和私立學校一樣，現在公辦學校的校長也沒有招生權，特殊情況的孩子都得通過教育局辦公會集體討論。何況，現在義務教育階段沒有「轉學」一說，學位都是固定的，人家都滿了，你轉去，誰轉走？所以，別想著讓孩子轉學了。
我說「別想著讓孩子轉學」，並不是因為「轉不了」或我幫不上忙。我想說的是，就算政策允許轉學，或者我也能夠幫忙，我也不主張讓孩子轉學，你說的名校離你家那麼遠，孩子還得住校，還有兩年就小學畢業了，何必要去這麼折騰呢？
你孩子不是挺好的嗎？各科成績在班上都名列前茅，常常第一名，還學得那麼輕鬆，品行也很好，活潑可愛。在我看來，多好的孩子啊！完全沒有轉學的必要。你之所以動了轉學的念頭，就是因為聽別人說名校的學生「那才是真正的牛娃」，於是，你緊張，你恐慌，覺得「山外有山，天外有天」，開始焦灼不安，想方設法要讓孩子「向更優秀的人看齊」，於是便有了轉學的念頭。
-03-
但你想過沒有？孩子到了名校就真的幸福嗎？
據我所知，一般而言——不是絕對的，我說的是「一般而言」，無論私立還是公辦，越是名校，競爭越激烈，作業越多，負擔越重，壓力越大……你說你去某名校打聽過，該校有關負責人說，他們學校的作業不多，學生很輕鬆。你千萬不要輕易相信！作業多不多最好問問該校的學生和家長，還可以問問，他們的睡眠時間有多少？
我以前就說過，所謂「重點學校」，就是負擔重點，壓力重點……你的女兒現在這麼開心，這麼輕鬆，你為什麼要讓她小學的最後兩年提前結束快樂，而進入「殘酷的競爭」呢？孩子才十歲呀！
我知道，現在的教育大環境——不， 應該是「社會大環境」是很嚴酷，很現實，孩子很可憐，小學一年級就知道考試不好很丟人，就開始感到周圍的緊張氛圍了，不但要完成學校過重的課業負擔，放學後包括周末還要上這個班那個班，本來該無憂無慮玩的年齡，卻承載了太多的壓力，小小年紀卻失去了童年。
在這種情況下，做爸爸媽媽的，一定不要站在社會和學校的立場，變本加厲給孩子施壓，千萬不要助紂為虐！而應該用自己成人的肩膀，為孩子多少抗住一些壓力，在「應試教育」的陰冷的天空下，儘可能給孩子多一些光亮和溫暖，多一些快樂，這才是真正愛孩子的父母！
上什麼「國學班」啊？傳統文化當然重要，但讓孩子在家自己讀讀背背就行了，幹嘛把她的課餘安排得那麼滿，還有這個班那個班的，通通別去了！
-04-
你會說：「我也想這樣啊，可不敢啊！畢竟孩子不是生活在真空中，還得面對現實。現在什麼都要考，考不過別人談什麼快樂呢？」
我明白，你的擔心，其實就是怕孩子以後競爭不過別人的孩子，所以一定要讓孩子出類拔萃。而在許多家長看來，讓孩子讀小學名校，然後讀初中名校，然後考上高中名校（最好是再進入「基地班」「火箭班」之類的「實驗班」），最後考上大學名校，比如清華、北大……這就是為孩子鋪就的「通往幸福的道路」。
即使現在孩子現在苦一點，睡眠少一點，體質弱一點，都沒有關係，這是為將來的幸福付出的必要代價，「因為大家都是這樣的呀！」
我只想問你——也想問天下和你有如此同樣想法的家長一句——
為什麼一定要讓孩子「出類拔萃」呢？
-05-
注意，在當代中國教育現實的語境下，「出類拔萃」的含義並非原本意義上的「在品德才能方面超出同類」，而僅僅是在學習成績上超出同類，即所謂「學霸」。
很多家長的「邏輯」是這樣的：因為「出類拔萃」，才能考上一所名牌大學；因為「出類拔萃」，考上名牌大學後才能繼續遙遙領先，鶴立雞群，然後保研甚至碩博連讀；因為「出類拔萃」，才能以名牌大學高材生的「資本」找到一份好工作，而所謂「好工作」，無非就是兩點，一是有發展空間，二是有豐厚待遇；因為「出類拔萃」，在工作崗位上不斷被提拔，這個「長」那個「長」，或這個「總」那個「總」，統帥千軍，萬人仰慕；或者被派駐海外擔任什麼什麼集團歐洲（或北美）分部的總裁；當然，同時還獲得了豐厚的物質報酬，生活優渥，豪宅豪車、私人遊艇……多年的苦讀，以失去童年情趣、少年快樂、健康體質甚至完整人格為代價換來的「幸福」終於如期而至，所謂「天道酬勤」！
並不是所有孩子都能走上這「幸福巔峰」的，事實上同樣付出青春代價的大多數孩子中途就被無情淘汰了，最後能夠登上金字塔尖的寥寥無幾——從這個意義上看，這和過去的考功名有什麼兩樣？
可是，就算孩子走到了那一步，他就「幸福」嗎？當然，我相信許多「成功人士」會由衷地認為自己幸福——而且許多名校畢業身居高位的人傑也的確幸福。那我再問一句：現在做一個普通的孩子，將來一輩子都做一個普通的人，難道就不幸福嗎？
一個不爭的事實是，在目前各領域公認的成功者中，相當多的並非出身名校。就以教育界為例，目前許多名師當年並非畢業於北京師大、華東師大等211大學，相反，魏書生、程紅兵、吳正憲、華應龍、王崧舟……都不是名校畢業，他們當中有的還只是中師畢業。可見事業成功與否、人生幸福與否與讀不讀名校真的沒有太大的關係——注意，我說的是「沒有太大的關係」，而沒有說「絕對一點關係都沒有」，但關係真的不大，至少不是我們想像的那麼大。
而且，從小學名校，到中學校名，再到大學名校乃至世界名校，這二十年的求學，比起將來幾十年的人生歷程，畢竟只有二十年，這二十年並不能絕對決定將來的八十年。我沒有否認，青少年求學經歷的無比重要性，但無論多麼重要，如果它是以付出或者喪失人性的代價所獲得的「優秀」，這種求學過程本身就為將來的人生殘缺或不幸埋下了隱患。
-06-
你說你女兒經常對你說：「媽媽，你為什麼要我優秀呢？我覺得我很快樂，普通一些沒有什麼不好呀！」而你總是認為這是女兒「沒有上進心」的表現，於是總想用這個道理那個事例去「勵志」。
其實，你女兒說得非常對，做個普通的幸福人沒有什麼不好呀！所謂「上進心」，應該是基於自己志趣的主動愛好和鑽研。孩子一旦發現了自己的志趣，那種「上進心」是不用大人培養的。而在孩子的童年階段，比如你女兒目前的十歲階段，人生的主題不是我們大人認為的那種「上進」，而是根據自己的興趣去學習，去探索，去嘗試，去創造，去奇思妙想，去「為所欲為」甚至「胡作非為」！——注意，我是打了引號的。
對於孩子來說，比「上進心」更重要是「自信心」。你女兒這麼優秀的成績，你還要不斷提醒她「不要驕傲，不要自滿，要看到山外有山，天外有天」，這不是一次次挫傷甚至摧毀女兒的自信心嗎？當然，你這種想法具有相當的普遍性，許多家長都習慣於讓自己的孩子「不要驕傲」，動輒在飯桌上給孩子說：「你看看樓上張阿姨家的哥哥，這次又獲得了全國數學競賽金牌，而且還是第一名，向他學習！」「隔壁陳叔叔家的姐姐，已經獲得保送北大的資格了！」你以為你是在「勵志」，其實是讓孩子自信心越來越弱，越來越自卑，覺得自己總是不行。這種自信心的失落和自卑感的增加，比某次考試得了零分更可怕！
你的煩惱都是攀比出來的。你最初也滿意自己的孩子成績優秀，可和「國學班」（順便再說一遍，讀什麼「國學班」呀！有讀「國學班」的時間不如讓孩子多玩玩，或早點睡覺！）的孩子家長一聊，就發現自己的孩子「不優秀」了。
你看見別的家長在為孩子讀「更好的學校」忙碌，你也坐不住了。於是，其他家長的憂慮、擔心、焦灼，傳染給了你，你也憂慮、擔心、焦灼起來。然後你可能又會不知不覺地把這份憂慮、擔心、焦灼轉染給其他家長。整個「家長社會」便瀰漫著這種不知從何而來的令人窒息的氛圍，這種看不見的氛圍最後統統轉化成對可憐的孩子的壓力！
-07-
去年我在一篇文章裡寫過一段話，對這段話我很滿意，這裡自己「剽竊」一下自己——
當孩子剛剛出生，面對孩子沒睜開眼睛和嫩嫩的小臉蛋，年輕的爸爸媽媽一定在心裡發誓：孩子，我一定要讓你一生健康和幸福——注意，「健康」在「幸福」得前面，因為沒有「健康」就談不上「幸福」！可是從什麼時候開始，我們忘記了自己的初心，而成了應試教育的助紂為虐者？
孩子成績優，身體棒，當然最好不過，但有時候不可得兼，非要你二選一，你選什麼？難道你放棄孩子的健康，而選擇分數？不要老把自己的孩子想像成天才，不要老把孩子同「高考狀元」比，要承認人與人之間是有差距的。承認自己的孩子在某些方面不如別人，有什麼不可以呢？因為你的孩子在某些方面不如別人的同時，在某些方面又遠遠超出別人呢！只不過不一定是在分數上。就以考大學而論，考上名校與讀普通大學的人生差距並不如你想像的那麼懸殊。林森浩考上復旦不也成了殺人犯嗎？馬雲只考上專科不同樣成為人生的贏家嗎？這兩個人當然是極端的例子，但至少說明所謂「起跑線」上的成績的確不是我們想像的那麼至關重要。
家長的心態從容一些，孩子的負擔就減輕一些。否則，孩子不顧一切考了個第一名，可身體搞差了，這個「第一名」拿來何用？
-08-
真的，孩子做一個普通的幸福者（也可以說「幸福的普通人」）沒什麼不好。官當大了風險更大，錢掙多了欲望更多……哪裡如普通人幸福呢？
今年三月我應邀在哥倫比亞大學演講時，我之前上臺演講的是美國一位小學教師，她是2015年「美國年度教師」獲得者，她有幾句話非常打動我：「對我來說，教育本身就是幸福的，我當然需要物質生活條件，但年收入超過七萬五以上的錢，對我來說就是沒有意義了！七萬五足夠了。」
我當時對「年收入七萬五」沒有概念，問美國的朋友，得到的答覆是，在美國的工薪階層，年收入七萬五就是中等收入了。這位老師的意思是，我必須得有說得過去的生活條件，七萬五的收入能夠保證這一點，但超過七萬五更多收入我就不再追求了，因為錢是掙不完的，而生活還有更有價值的追求。
我也是這樣想的，對我說來，住普通小區的房子很好了，何必一定要住別墅呢？開普通的小車很好了，何必一定要開寶馬呢？
-09-
我這樣說，並非「站著說話不腰疼」，也不是純理論的「紙上談兵」，我就是這樣教育我女兒的。
當年我女兒小學可以讀名校，但我讓她就近讀普通小學，就是想讓她多睡會；中考她考的非常棒，考上一所名校，這所名校當然也非常好，可按她的分數當時還有比這所學更牛的學校也可以並願意招收她，但我還是覺得就近入學好，而沒有讓她去那所「更牛」的名校。
她現在也是一個普通的教育者，喜歡教書，學生很喜歡她，但這一切和評職稱評先進一點關係都沒有。她也不為這些而工作。我是特級教師，為什么女兒就一定要是特級教師呢？做一個普通的幸福人，沒有什麼不好。當你我教你的時候，你的學習成績也非常好，但後來上大學也沒讀名校，現在你不挺好的嗎？
為什麼一定要讓孩子「出類拔萃」呢？我記得以前送過你一本我教育女兒的書，你不妨找來重新讀讀。你一定會有啟發的。
臨走時，她說：「謝謝李老師！是我過度焦慮了。您這樣一說，我心情一下豁然開朗，輕鬆多了。」
-10-
在回家的路上，她又給我發來一條簡訊：「感謝李老師點撥！我走路回家，一路思考您的建議，決心放平心態，做個快樂家長！」
我給她回覆：「哈哈！看到你心態轉化了，我很有成就感。謝謝你給我成就感。我會一直注視你女兒的成長！」
可是，我又想，現在還有多少家長在焦慮中自己折磨自己啊？同時也好心地或者不知不覺地「折磨」著自己的孩子！