「數」在我們的知識體系中是一個抽象的概念。人們以往一直認為，兒童在成長到5歲左右的時候才可以理解數量。現在的研究發現，嬰幼兒對數量的變化也有一定的識別能力。寶寶5個月時，已經知道兩個物體組合的集合和三個物體組合的集合有所區別。8個月的嬰兒就能夠感知物體的多少和大小，在兩個水果之間，知道拿一個大的。2歲的寶寶就開始說一些數字，知道用手指來表達自己的年齡，如1歲的寶寶可以伸出一個手指表示1歲，2歲的寶寶伸出兩個手指來表示自己2歲了。3歲以後的寶寶可以直接通過語言來說出自己的年齡，無需手指來配合表述自己的年齡。
幼兒如何學數學?數字啟蒙教育不掉隊，讓孩子遠離「孤雁哀鳴」
2歲寶寶可以從1數到10，也可能會漏掉某個數字。如馨寶在念數字時不會說3和4，直接1、2、5……。他們只是背誦的名字，和背誦兒歌無異，他們並不了解數字和數量之間的邏輯關係。寶寶並不能夠確切地了解5的含義是什麼，不懂得從5塊糖中拿出3塊，也不知道5要比6小，6比5大。把各種數字和數量聯繫起來需要經驗和時間。寶寶只有學會了數字所代表的數量時，他才真正學會了數字。寶寶通過模仿去念出數字，只是一種學習數字符號的過程。兒童在3歲時數數字的能力已經得到長足的發展，也大大加速了理解數字和數量的關係的理解能力。寶寶如果掌握了這二者之間的關係，就可以迅速應用到自己理解的數字當中去。
2-3歲的幼兒在數學方面和語言能力的迅速發展相比較，前者進展慢一些，理解數學要學會各類概念。幼兒對數量的理解只是小範圍的，如他們知道2個玩具和3個玩具是不一樣的，知道物體的大小是不一樣的，但還是不能將這些事物進行分級。幼兒必須在遊戲和生活中慢慢理解、學習數學，在玩中識字。如寶寶玩積木時，可以從中間理解體積、數量、大小、分類、排列，學習到很多關於數字的知識。此年齡段的孩子本來就是對數字、識別、排序各種模型比較感興趣，若讓孩子在遊戲中接受這些數學的基礎概念，並讓他感覺到學習這些概念非常有意思，將來孩子學習幾何、數學、代數等學科，也會產生興趣，並且能夠比較輕鬆地接受。
讓幼兒理解數量需要有一些相關的經歷
而這一些經歷易在生活中獲取。只需借用一些機會，讓寶寶數一些他有興趣的事物，確定某些物品的名字，就是讓有一個良好的開始。寶媽可借用一些小事情來協助幼兒理解數字，比如，教會幼兒了解自己有眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等各有幾個，甚至手上有幾個手指。當遞給寶寶水果時，告訴他這是幾個蘋果，幾瓣橘子，讓寶寶數數一個果盤裡有幾個水果。當給寶寶餵飯時，可以對幼兒說，「寶寶，你現在吃第一口，第二口，第三口……真棒，你已經吃了十口了!」飯點到了，讓幼兒幫忙拿碗筷，你可以問他，「爸媽和你在一起吃飯，是幾個人吃飯呢?需要幾根筷子?幾個凳子?幾個勺子?……」父母和孩子玩小球時，讓寶寶數1下、2下、3下……讓寶寶和父母比，看誰拍的多。帶幼兒上街，讓寶寶數數看，這條街上遇到幾個公交車，看到幾個警察，坐公交車停了幾站，這樣可以很好地培養寶寶理解數字，還能促進寶寶觀察力和記憶力的培養。帶寶寶去超市時，讓寶寶看商品價格，讓他理解金錢和數字的關係。把西瓜切成幾瓣，蛋糕切成幾塊，讓他理解1/2、1/4、1/5、1/8的概念。日常生活中，讓孩子記住自家的地址和電話號碼，設定鬧鈴時間或準備好餐桌，這些都是教寶寶數數和接觸數字的很好的機會。
教寶寶尋找單雙數
父母先讓寶寶找自己身體器官哪幾個是雙數，哪幾個是單數。如眼睛、耳朵、手、腳都是雙數，而頭、鼻子、嘴巴、舌頭都是單數。讓寶寶找出自己的服飾中哪些是單數，哪些是單數，如雙數的有襪子、鞋子、手套等，而圍巾、帽子、腰帶都是單數。讓寶寶盤查家中的物品哪些是雙數，哪些是單數，加深對單雙數的理解能力。讓幼兒操作練習，父母寫出1-10倍的幾個數的卡片放在一起，讓寶寶按單數和雙數分別區分開，並排成兩排。報出一個數，讓幼兒立即答出雙數還是單數。教幼兒倒查數字，可以讓寶寶從大到小的方向了解自然數的排列，促進寶寶逆向思維的發展，幫助寶寶學習加減法運算。
寶寶的數學能力並不是天生的，來源於哪些和數學相關的概念的實踐和接觸。只要父母在生活中努力去尋找，就會發覺和數量、數字相關的事物隨處可見。寶寶從日常的經歷中學習質量、長度、溫度、時間、錢幣和更多知識。父母通過遊戲和手工操作，孩子加深了對數學的真正理解能力。父母應該認識到，按次序排放和分類物體的遊戲，事實上是在培養孩子是早期在數學上的知識積累。不管什麼活動，激發寶寶學習數字、數量、比較相關的興趣在於「寓教於樂」，讓寶寶在數字、數量或物體的排序、分類產生興趣，在玩樂中去潛移默化的學習，就可以起到良好的教育和學習效果。
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