幼兒數學入門啟蒙方法，數學學習不是難，是家長沒有學會正確方法

幼兒學習「敏感期」的概念被提出來以後，已經受到國內外越來越多的專家重視，幼兒的教育過程中，運用好「敏感期」原理，對他們的智力、能力等提升，會有著非常卓越的貢獻，對孩子的未來成長，有著舉足輕重的價值，本文給大家分享的是怎麼利用孩子的敏感期，幫助孩子打好數字的基礎。

數學啟蒙方法

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一般來說，孩子的數字敏感期是在2-6歲，這個階段，對孩子進行合理的數字啟蒙教育，幫助孩子打好數學思維基礎，孩子的未來的學習會更順暢，我們可以把這個階段的數學學習劃分為以下三個階段：

1、數數：從開始的單純數數，一般這個階段只是單純的學會數數；

2、數字：開始對數字感興趣，嘗試去理解數字的含義，並學會寫數字；

3、數量：開始對數與量感興趣，學會計算，學會數與量的搭配。

走完這三個階段，孩子才算是真正的走向數學，學會用數字去認識身邊的世界。要提醒大家的是，這個過程一定不要圖快，也不要圖多，而是循序漸進的進行教育，比如先教孩子學會3以內的數字，在逐步提升，讓孩子學會5以內的數字，而且建議是用實物演示的方式，利用孩子喜歡或熟悉的事物，比如玩具、食物、水果等。

在現實教育中，很多父母都想讓孩子學的多一點，不少孩子在3歲的時候，就能數到50甚至是100，但很多孩子甚至6、7歲，都不會按數取物，不知道數與量的關係，說一把香蕉依然是1個香蕉。

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很多家長也反饋，在幼兒的教育過程中，孩子聽不進家長說的內容，有一些東西，今天記住了，明天就忘記了，事實上幼兒的認知和學習是有著他們的規律的，我們不能把我們的想法強加給孩子，這裡也給大家匯總了教育過程中，需要注意的三個要點：

一、循序漸進

不止幼兒，對於我們整個人類來說，學習都是從簡單到複雜，一下子接觸超出認知範疇外的事物，即便是成人，也會不知所措。

對於幼兒來說，他們剛開始接觸世界，很多成人眼中非常簡單的一些知識，對於他們來說，則是非常困難的，尤其是數學這種非常抽象的知識，因為孩子的抽象思維是從七歲才開始逐漸替代直觀思維。

所以幼兒的數學思維啟蒙，一定要從最簡單的開始，並把數學知識變得具象化，比如1個餅乾，2個餅乾。讓孩子從具體的事物中，體驗到數字，明白數字的概念，學會比較多少。

二、多角度教學

對於幼兒的啟蒙教育，並不是說孩子知道概念了，就算學會了，曾經見過這樣一個案例：一個5歲的孩子，給他3個草莓，他知道是多少，但如果畫成圖像，或者給他3個蘋果、3個餅乾，就不知道是3個了。

所以幼兒啟蒙教育一定要是多層次、多角度的教學，要引導孩子認識不同環境中的數字3，比如食物、玩具、圖畫、工具等等。

三、生活實踐

知識來源於生活，事實上，我們教給孩子的數學知識，都是孩子曾經經歷過的，孩子欠缺的是一個喚醒知識的機會，對於家長來說，最重要的是做好引導，利用生活中的場景，引導孩子去思考，去體驗，感受數學學習的趣味性和用數學解決問題的成就感，這樣才會讓孩子愛上數學，學會思考。

比如：家裡哪些東西是長方向的？

生日蛋糕要分成幾塊？

吃飯需要幾雙筷子，幾隻碗？

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類似的案例，孩子都會願意去尋找答案，我們只需要適當的給予孩子鼓勵，孩子就會得到數學成就感，願意更多的利用數學知識去認識生活，解決問題。