孩子「識字」敏感期來了，聰明的家長是這樣做的

孩子什麼時候可以教認字？

過早認字會不會破壞孩子的想像力？

如何幫助孩子識字？

關於孩子識字，家長們經常問到這幾個問題。

孩子識字，宜早or宜晚？抓住識字敏感期是關鍵

關於孩子識字，有一種觀點認為，孩子不宜過早識字識數，會破壞孩子的想像力。

而另一種觀點認為，孩子啟蒙越早越好，識字也一樣，一旦錯過最佳時期就晚了，後面就得花上之前十倍的努力才行。

其實，我對上面兩種觀點都不是很贊成。

孩子的想像力的發展，本身就需要豐富的認知做基礎，識字也是一種認知過程，這個過程不但不會破壞孩子的想像力，還會加深他對事物的認識。

另外，任何啟蒙都不是越早越好的，識字也一樣，抓住孩子的興趣和敏感期才是關鍵。

下面這些表現，說明孩子識字敏感期來了

大多數孩子的識字敏感期會出現在4-7歲，但每個孩子都有個體差異，或早或晚，需要家長細心觀察。

如果給孩子讀書的時候，你照字念，每次念一樣的，孩子有照相機一樣的記憶，會一字不漏的記下來。

如果有一次你沒有按照書上的字念，孩子會發覺，說「媽媽，不要亂講，明明不是這樣的。」

孩子甚至要求你一個個指著字讀給他聽。

生活中，看到廣告牌，路牌上的字，會很感興趣的問你寫到是什麼。

孩子出現這些特徵，家長就竊喜吧，基本上可以判定孩子已經進入了識字敏感期。趕緊支持他吧。

把握好孩子識字敏感期，家長可以這樣做

1、用好繪本，孩子輕鬆識字

如果你是一位注重孩子閱讀能力培養的家長，繪本閱讀肯定是親子時光中必不可少的環節。當孩子進入識字敏感期的時候，就要改變你的親子閱讀方式了。（關於不同時期親子閱讀方法，可以閱讀之前文章「你還在用這樣的方式給孩子讀繪本嗎？那你就白讀了」）

在給孩子讀繪本的時候，可以選一些孩子已經很熟悉的故事，用手指指著字給孩子念，由於孩子對故事很熟悉了，可以跟著念，這樣，他會發現中國文字「一字一音」的對應關係。

如果孩子對故事足夠熟悉，他就可以自己指讀，明明看不懂，卻裝模作樣的指著每個字念。但這樣一字一句比對下來，他就開始真的認字了。

2、孩子識字，從「象形字」到「形聲字」

在孩子剛開始識字的時候，可以從象形字開始。

因為，象形字都是從圖像發展來的，我們可以通過給文字配圖，來認識每個字。

可以藉助一些識字卡，比如市面上有一些甲骨文遊戲卡，和孩子玩猜字遊戲。

中國的文字90%都是形聲字，而形聲字都是部首表「音」，偏旁表「意」。當孩子認識一些簡單的象形字以後，就可以引導孩子去認識一些更複雜的形聲字了

比如「晴」這個字，就是由「日」和「青」這兩個部件組成的。慢慢的孩子會發現很多字都長的很像，比如「蜻」「清」「請」。但當孩子認識了其中一個字後，在認識其他幾個就簡單多了。

香港的孩子就是通過這種透過部件來識字的方法，他們在短時間內積累大量的部件，自己就會去拼，看到文字就可以去讀。

據調查發現，香港孩子跨過1500字的識字門檻的年齡要整體比臺灣孩子早一年。臺灣孩子跟大陸一樣，一開始就是通過注音符號來識字的。

通過上面的例子，大家可以反思一下哪種識字方式更適合孩子。要如何給孩子識字。

3、利用孩子好奇心，隨時隨就可以識字

生活當中，孩子對很多事情都非常好奇，家長們完全可以利用孩子的這份好奇心來幫助孩子識字。

比如帶孩子出去玩，看到一些路標，孩子都會好奇的問這是什麼，這是哪裡，家長就可以在這個時候教孩子認識這些標誌上的字啦。

或者帶孩子去動物園，植物園，孩子好奇每種植物動物的名字的時候，也是很好的識字機會。

孩子本身就有識字的願望，家長只要給他們提供豐富的文字環境，並耐心講解，識字其實就是一個非常自然的過程。

最後識字一定要尊重孩子的意願，興趣永遠是最好的老師，如果孩子不想學，千萬別勉強。

可能孩子還沒準備好，家長就耐心等待，多給孩子講故事，平時多互動多交流，豐富他的語言環境就可以。

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