小麗是一名中學生,自從升入高中後,數學成績一直不理想,150分的題她最多能考70多分。雖然語文和英語成績單在班上名列前茅，但由於數學成績差，小麗多次受到數學老師的批評，說她這樣偏科將來很麻煩，能不能考上一般大學都成問題。更令小麗難過的是,有一次她甚至聽到同學們在背後議論說,數學學不好的人天生就笨,特別是女生,隨著年齡的增長,成績會越來越差,想考重點高中和大學，根本不可能。為此，小麗心裡很擔憂，她是不是天生就笨，她能學好數學嗎？
問題分析
成績好壞與能力無關
「數學學不好的學生是腦子笨」這種說法是沒有科學根據的。譬如著名的作家錢鍾書數學很差，當年他考清華的數學成績是15分，還有歷史學家吳晗當年考大學數學為0分、而季羨林數學只考了4分。
錢鍾書，曾任中國社會科學院副院長，其創作的小說《圍城》是「中國近代文學中最有趣、最用心經營和最偉大的」一部小說。錢鍾書在文學、文化批評等領域的成就可謂巨大，推崇者甚至冠以「錢學」。吳晗是中國現代著名歷史學家、社會活動家，是現代明史研究的開拓者和奠基者之一。季羨林，更是當代著名語言學家、散文家、東方文化研究專家。他博古通今，被稱為「學界泰鬥」。
以上三位數學成績都不佳，但又有誰會說他們腦子笨？
平時,某個同學的數學成績好,人們往往就說,這個同學很聰明。其實,數學成績的好壞與人的思維能力的發展有很大關係,與人的性別無關,而一個人的思維能力是可以不斷培養的。世界上沒有哪一位數學家是不經過勤奮學習、努力鑽研而有所成就的。
一位以686分的成績考入清華大學自動化系的同學,在介紹自己的學習經驗時說:「有人說數學成績好的人很聰明，其實這不盡然。數學學習上的聰明是一種長期積累的結果,如果平時基礎知識掌握牢固,而又做過很多題目,同時又對各類題目做過總結,那做題時又對又快,聰明也就成了一種自然。這樣做,你也會變聰明,並且能學好數學。」
偏科首先是心態問題
小麗顯然是嚴重的「偏科」。一般來說，學習形成偏科的主要原因有：一是對學科的好惡不同。喜歡某一門學科，學生就會勤奮努力學習。相反，對某門學科沒有興趣，其主動性、積極性也會大打折扣；二是老師的影響。如果某一學科的教師對待學生態度過於粗暴、簡單，他就會對老師心生反感，進而將這種情緒遷移到該老師所教的學科上，厭惡該門學科而不願學習；三是錯誤觀念的影響。有的學生由於受一些錯誤觀念的影響，比如「女孩子的優勢在文科」或「女孩子學數理化不會有什麼大出息」，而忽視某些學科。
可見，偏科首先是心態問題，小麗對數學不感興趣，用在學數學上的時間不多，而在那幾門感興趣的科目如語文、英語上肯下工夫，就出現了成績不平均的現象。還有就是數學這個科目的基礎沒有打好，久而久之就對這個科目產生了恐懼、排斥心理，成績也就不斷下降。對於小麗這類同學來說，只有先解決心理方面的問題，才能著手解決偏科問題。
解決辦法
糾正認識再各個擊破
首先，小麗不要在意同學的議論，更不能存有焦慮的情緒。當深陷偏科的尷尬時，小麗應該做的是認真反思自己的學習狀況，找到自己的學習優勢，穩定自己的學習情緒。而不是只看到自己的數學「瘸腿」，整日裡無精打採或焦慮不安，更不要隨意把自己的偏科現象擴大化，產生認為自己無論怎麼用功也白費勁的錯誤意識，甚至產生「升學」無望的想法。相反，只有靜下心來去認真分析和對待，才能儘快地找到解決問題的辦法和途徑。
其次，小麗要樹立信心，敢於從零做起。要認識到學習偏科並不可怕，可怕的是我們不敢相信自己的能力和恆心。只要我們敢於正確地對待偏科現象，敢於從零做起，持之以恆，小麗一定可以扭轉偏科現象走向成功。
循序漸進 從易到難
那麼，在克服了偏科的認識問題之後，具體在數學學習方法上要努力做到：
●時間上從短到長 小麗不擅長的數學科目，肯定是不感興趣的。因此，如果一開始你便在差的科目上投入大量時間，必然會倍增煩躁與厭倦。正確的方法是按照學習目的制定出一份時間表來。比如你今天只複習數學科的某一小節，時間不超過半小時，在這半小時裡踏踏實實地把這一小節搞定了，就改學別的科目。時間一長，對數學的學習興趣就會逐漸培養起來了。還可以將差的科目數學夾在強的科目中學，時間同樣不要太長，以避免枯燥無味的學習。
●做題從簡單的入手 做數學題，開始不要選那些太難的。因為在這個科目上基礎差，所以做難題只會浪費你的時間，對你的提高沒有多大幫助，只能摧毀你的自信心。正確的方法是從簡單一些的習題入手，牢牢掌握課本上最基礎的知識，在確保自己對簡單的題目已完全掌握後，再適當提高題目難度。
●找出差中之差 其實，數學差的學生並不是對所有數學問題都一無所知，真正拖累你的是某個章節或某幾個知識點。如果你能把這個差中之差找出來，來一個強化或突擊訓練，就可以在短時間裡有一個較大的提高。
●做好自我摸底 在經過了一段時間的努力後，如果你對數學仍然覺得心裡沒底，這時候你可以找一份試卷，像真正考試那樣做一遍，做完後對著答案自己打分，這就像彩排一樣，如果彩排的效果很好，正式演出也不會差。你也可以請一個數學家庭教師來，讓他幫助你把這段時間的所學加以整理，然後考一考你學得怎麼樣。如果你考得不差，那麼你就應該有信心了，你的數學現在已經不差了。
注意總結和舉一反三
除了以上的訓練，還必須特別重視課堂學習效率。數學學習能力的培養主要是在課堂上進行的,關鍵是真正把老師上課所教的知識吸收進去，要緊跟老師的思路，不放過一個知識點,還要注意各知識點之間的相互關聯。
另外要注意總結數學解題方法,學會舉一反三。平時的解題,要從整個解題過程中找出規律,尤其對於一些易錯題,必須準備一個錯題集以便及時更正。
經過努力達到制訂的學習目標後，學習有了進步，體會到了成就感，對「薄弱數學」的信心就會隨之增強，興趣也會伴隨著增大，學習的效果就會好起來。其實，在全面發展的基礎上，小麗對某一學科如語文、英語有所偏愛是正常的，但在打基礎的階段還要注意各科的均衡發展。
章劍和(作者為深圳市蓮塘羅湖外語學校教師 教育心理碩士 心理諮詢研究員)