當我滿懷憧憬地跟他讀英文繪本的時候……
兒子6歲的時候，他痴迷繪本，我當時想，馬上就要上小學了，既然他那麼喜歡讀書，不如和他一起讀讀英文繪本，讓他提前接觸一下。
但是，當我滿心期待地想和他一起讀好玩的英文繪本時，已經認字的小夥子找準看故事「竅門」，直接翻到最後面中文部分，迅速讀完，再回來看圖畫找笑點。
他的竅門是找到了，但是我卻一個頭兩個大，滿心的期待落空了。
為什麼兒子這麼愛讀書，又恰恰在語言敏感期，卻對英語提不起興趣來呢？
原來即使在語言敏感期，他已經熟悉了中文體系，並對中文產生了濃厚的興趣，而英語呢？一個全新的東西，實在是滿足不了他個時期對中文大量表達的好奇，以及更加積極地去交流的願望。
抓住6-10兒童的特點
那麼如何讓孩子在敏感期接觸到英語不排斥，悄然讓英語融入他們的敏感期，完成及時引入，事半功倍的效果呢？
經歷了讀繪本的失敗之後，我研究了一下兒童6-10歲的發展特點：
對親密關係的需求；對自我的發現和自我認可的願望對快樂遊戲的熱衷；對交流的渴望；對友情的渴望……
那麼就從這些方面做文章，根據自己孩子的特點，多方立體化引入。
巧用力，讓孩子愛上英語，不錯過兒童語言敏感期
英語啟蒙，興趣先行。一旦興趣養成，慢慢積累，等量變累積到一定程度，就會發生質的飛躍，而在量變的過程中，家長一定不能急，不能催，不能攀比，一切以自信和興趣為主。
在這一時期，我學著巧用勁兒，把氣力用在以下幾方面：
1、我的孩子喜歡聽歌，於是，從音樂入手，搜集mp4英文兒歌，讓他聽看多遍。
2、不動聲色的找到簡單的，歌曲中出現的小動物或者主角的對應英語單詞，時不時的引入一個，經常重複。
3、在他聽多了，突然哪天重複了某個單詞的時候，非常誠懇地肯定他「居然會說」###這個詞了。太了不起了。
4、組織小朋友的周末讀書活動，3-5個好朋友就好，邀請他做小助手，示範一些簡單的英語讀法，他一定樂此不疲。
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5、不知不覺中擴大單詞量時，利用《如果沒有A》一類的好玩的繪本，和他一起玩加減字母遊戲，只需要挑幾個主要的單詞，也可以看過這本書的第一頁，把握遊戲玩法後，用他掌握了點單詞玩去掉某個字母變成另一個單詞，給這兩個單詞想一個不可思議（天馬行空或奇思妙想）的聯繫。（我6月30日發了這個遊戲的具體玩法，感興趣的可移步看一下我的文章）。鞏固老單詞的同時，保持興趣認識新單詞。
6、在和幾個孩子一起玩這些單詞遊戲時，可以分組，進行比賽，看哪組想到的詞多，兩個詞的聯繫好玩。
7、當單詞量積累到一定程度，就可以進行簡單好玩的繪本閱讀。比如蘇西博士的系列英語啟蒙書，牛津閱讀書的相關繪本，learn to read系列，培生英語等。
8、用英語趣配音、非凡學習、配音秀、等類似軟體，讓孩子願意去模仿發音，練習說。但一定循序漸進，大量練習最簡單的，讓孩子找到自信，再慢慢適度增加難度，練成什麼樣不是關鍵，關鍵是興趣。——我經歷過稍微長點的句子，兒子一次學不下來，本來玩英語玩成急哭了的尷尬境地。——所以再次重複，簡單，入門培養興慶區。
現在，兒子經常會和我一起想一些英語詞彙小遊戲，而且還會時不時抓著我要和我進行英語對話。我想，用對了勁兒，不心急，不攀比，如今慢熱的他已經在他的語言敏感期，愛上了英語了。
我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽，曾經的教書匠。在這裡我會記錄下我的育兒心得、親子共讀經驗、和成長思考與各位分享。歡迎大家關注我，給我留言，一起交流，共同成長。
文／晨光微曉
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