初高中銜接不要怕，三個方法讓你不再迷茫

作者：北京新東方中小學全科教育一對一部高中化學組

秦旭華

高一是初高中承上啟下的關鍵階段，在高一階段鞏固基礎知識，改進學習方法，培養良好的學習習慣，能為高中的學習打下良好的基礎。

很多同學進入高一後將有一個不適應期，一些同學的成績可能會急劇下降，有些成績很好的同學也會出現不及格現象。在適應期這些都是正常的，關鍵是如何以最短的時間度過適應期，使學習成績儘快穩步上升。

一、知識上做好銜接

有些知識從初中逐漸過度到高中是補充和拓展的關係，以高中化學為例：氧化還原反應的概念，初中只是從得氧失氧的角度判斷，高中化學要對初中有關知識進行拓展、完善，在複習初中知識基礎上，拓寬初中的相關知識，從化合價的升降角度從電子得失的角度來判斷。

初中學習以「嘗試」為主，而高中學習需要「知其然，且知其所以然」。學生要把以前的「是什麼」的思維模式轉變為「為什麼」。要善於發現問題，敢於提出問題，勇於解決問題；要充分利用好課堂，上課堅決不能「走神」，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，這樣才能弄懂弄通每個知識點，興趣才會越來越濃。

二、學習方法上做好銜接

進入高一，學生需要重新認識自己。初中的學習還是一個以記憶為主的熟能生巧的過程，而進入高中學生無論在思想、行為還是學習、思維以及理解力上都將實現一個飛躍，即從初中的記憶為主向高中的歸納、理解為主的飛躍。要實現這一飛躍，儘早掌握自學的鑰匙是關鍵。

（1）課前

學生要堅持課前預習，記預習筆記，答好預習思考題；

預習可以使同學們對所學的知識做好心理準備，能夠帶著問題聽課，增強聽課的目的性，從而提高學習效率，概括起來課前預習就是讀、劃、寫、記。

讀: 就是通讀課本歸納課文含義；

劃: 就是要劃出重點、要點、關鍵的詞、句。

寫: 就是把自己的想法和疑點寫下來，帶著疑問去聽課。

記: 就是把重要的概念，物質的性質、用途、製備方法等記住。

正如古人所說:疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學放進。

（2）課中

首先做好課前準備，包括心理上和知識上的準備等。

其次，要專心聽講，課堂上聽課專注很重要，緊跟老師的講解思路，積極思考。進入高中，大家會變得更加低調內斂，回答問題的積極性降低。但是積極回答老師的問題是課上至關重要的一個環節，也是提高學習效率的重要環節。積極回答問題的前提是專注聽講，能夠最大程度的接受老師輸出的信息，學生能夠更全面的記錄下來；在回答問題的同時也能加深對知識的記憶和理解；也能得到老師的反饋：自己理解得是否正確，掌握的是否完全等。

再次要學會科學地思考問題，注重理解，善於多角度驗證答案。

此外，還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記，課堂筆記，應記綱要思路，要點和問題，並及時做好筆記整理，處理好聽、看、想、記的關係。

（3）課後

課後及時複習並做好學習小結；按時獨立完成作業，提高作業的正確率；學會單元的複習與整理，注意知識點的融會貫通。要養成認真細緻、字斟句酌閱讀教材的習慣。

在一個章節或一個階段學習之後，要進行小結時，應做到:揭示和突出已學知識的重點內容和各部分內容的內在聯繫，使之形成知識網絡，力求用簡明生動形象的方式表達。可編寫提綱或摘要摘記要點，其中圖表法尤其值得提倡。

三、思維方式做好銜接

以點代面—學懂典型模型中的知識點，審題方式，邏輯推理過程，再配合對應的鞏固練習加強對模型的理解。遇到新的問題，通過準確審題，在腦海中搜索對應的模型。基礎足夠紮實，才能在遇到新的問題能夠快速的搜索到對應的模型，甚至作出對應的拓展。

總之，學習過程中不但是注重知識的銜接，更要注重學習方法的銜接、思維方式的銜接，三者相輔相成，互為促進。雖然我們無法預知明天，但是我們可以把握今天，儘快適應高中的學習，為將來的學習奠定堅實的基礎。祝大家順利度過銜接期！