怎樣管理好學校,培訓學校校長需要避免這些問題!

2020-12-17 文藝男青年朱小會

目前全國私營企業平均壽命只有7.02歲。其中,約有70%的企業在第一個5年內倒閉,在剩餘的企業中,又有70%的企業在第二個5年內倒閉。在培訓領域,仔細分析一下,不難發現,但凡做不大的培訓機構,都有著很多共同的原因。而首當其衝的一個原因就是校長自身存在問題,大凡做不大的培訓機構其校長自身都存在以下問題。

1、創始人兼職創業

有不少培訓機構的創始人除了辦學校,另外還有一份正職,也許是老師,也許是公務員,又也許是銀行職員,兩者都難以捨棄。辦學校其實是一件頗耗精力的事情,兼職創業的校長又想兼顧好自己難以捨棄的工作,又希望創辦的學校發展壯大,世上哪有兩頭甜的甘蔗呢?所以這樣的培訓機構,一般都是運氣好的能掙點外快,但是想要做大比較困難。運氣差的那就只能是一直賠錢了。

2、校長兼職教學

很多教培機構的創始人其實大多都是老師出身,在機構剛創立的時候,因為缺老師,所以一般都會兼職學校的運營管理和教學任務。但是這樣的兼職教學一定得是短期的。

如果長期兼顧教學,那麼請問校長們,你們把老師的工作都給兼顧了,老師們要做什麼?

所以建議校長儘量將工作側重在運營管理上,教學任務交給老師就好,這樣既可以培養老師的教學水平也可以提升老師的積極性。作為校長不要吝於去培養老師,擔心老師培養起來後會離開你的培訓機構還會帶走學生,其實校長們只要把學校辦好,讓老師們看到學校的發展前景,老師們是不會輕易離開一個利於自己發展的平臺的。

3、校長戰略目標過短

中小培訓機構的戰略方向基本是由校長決定的。而問題的焦點在於,很多創始人在創立培訓機構的時候,並沒有認真思考過培訓機構的未來,大多只是考慮眼前賺不賺錢。

其實,一個培訓機構短期內盈利是容易做到的,難的是如何能夠長線經營。市場變化是迅速的,如果不能夠長遠打算,遲早會被擠出市場。所以,校長對於培訓機構的經營目標、戰略構想和實現的資源條件等方面應該有全方位的規劃。培訓機構要想獲得規模上的拓展,校長一定需要明確自己的經營的目標,深入的分析自己在一個行業中的位置,以及未來怎樣能夠保證培訓機構長久經營,這是贏得競爭的保證,也長足發展的關鍵。

4、校長構建組織框架不清

有句話說「麻雀雖小,五臟俱全」,落實到培訓機構管理的實踐中,指的是不管多小的培訓機構,一個相對完整的組織結構也是需要的。培訓機構有一個好的組織框架,就可以通過設立相應的標準來配備每個崗位上的人才,使人盡其才。然而目前的現狀是很多培訓機構的員工崗位設置全憑校長的興趣,這樣崗位設置一旦出現人員流失,崗位也會跟著消失。崗位消失的最終結果就是導致培訓機構不能使所有的系統靈活的運轉,因此培訓機構會非常被動。而培訓機構向來又是人員流動較大的機構,頻繁的人員流動會造成頻繁的崗位流失,所以培訓機構總建立不了完整的運轉體系,總也做不起來。

5、校長不放權力

培訓機構發展到一定的程度,校長就不可能什麼事都親力親為、大小事務全部攬在自己手裡,這時培訓機構就需要授予下面的人員一定的決策權。把部分權力下放到教學總監、運營總監的身上,這樣既可以讓中層員工感到自己受公司重視,也能讓中層員工幫助承擔學校運營管理上的工作。但是對於權力的下放,不少培訓機構還是做不到,大多數是校長不完全放心將工作教給下面部門的員工去負責,這樣導致的結果是學校管理運營全靠校長,校長不在,學校的很多工作都會阻滯,學校發展也會阻滯。

實際學校運營管理過程中,校長的管理工作大大小小,沒有健全高效的管理體系很容易讓學校發展陷入困境。現代化管理的重要步驟就是讓企業搭建信息化的管理體系,實現高效低成本的運轉,同樣培訓學校的管理也一樣,跟上時代發展的步伐,教育市場的革新不僅存在也教育理念的變更,同時技術的發展也讓教育市場變得更加活躍,變革教學方式、上課方式、變革消費者的理念,同樣只有高效的經營管理新體系才能夠跟上這瞬息萬變的教育市場,培訓學校管理系統是專門為培訓學校搭建的信息化管理平臺,綜合解決培訓學校傳統管理模式中的管理低效問題,規範化的系統管理也能充分保障學校的資金安全,通過數據化分析為培訓學校整合運營數據分析運營現狀幫助學校快速調整戰略。

相關焦點

  • 【學校管理5】學校是什麼?校長是辦好學校的靈魂
    需要指出的是,我們要減的是強化應試、超前超標教學等不合理的負擔,對於必要的學習任務,該堅持的還是要堅持,以確保基本的教育水平。我們要實施好政策「組合拳」,通過提高質量、優化課程、規範校外培訓、科學評價、社會協同減負,最終實現科學減負。
  • 【學校管理12】校長管理學校應具備的十大理念
    學校管理的「五大支柱」:教育思想的管理是方向、德育管理是龍頭、教學管理是核心、隊伍建設是基礎、制度建設是保證。 學校管理三忌:一忌管理者以權壓人、二忌管理者以勢壓人、三忌管理者以利壓人。 關於學校管理問題,您有什麼不同的觀點,可以在下方討論區留言,和大家一起分享呢!
  • 領導力,校長管理學校的靈魂
    文/周明人們常常說,一個好校長,就是一所好學校。好校長之「好」,往往指校長擁有先進的辦學理念、豐富的管理經驗、較好的教育績效以及良好的社會聲譽,而要達到這些目標,離不開校長的領導力。何謂校長的領導力?從源頭上看,校長的領導力源自通過行政任命或共推公選所產生的法人權力,即依法產生的領導責任和職能。
  • 校長怎樣的格局,學校就什麼樣的氣象
    一所好的學校該是什麼樣子的?什麼樣的學校更帶著學生走向更遠的未來?教育變革總要有先行者,舊的結構總需要有人去打破,否則永遠不知道哪一條路徑是更好。 在教育資源不均衡的情形下,家長對好學校的期待,是那種能讓孩子考高分的升學教育,可複製式的升學教育往往會藏著兩大陷阱:第一是「同質化」陷阱;第二是「老人辦學」的陷阱。
  • 暑假教師值班發現校長几乎每天都到學校,因為暑假校長要做十件事
    今天跟大家說說校長暑假至少要做的十件事:第一、學校修建學校廁所、大門、操場平時有損壞,個別教室需要改建,這些事校長都要操心。校園修建校長需要參與招投標,監督工期,操心施工安全。當然這些工作學校副校長和總務主任也會具體操辦,但校長隔三岔五也要到學校看看情況。
  • 校長是一所學校的靈魂,輕鬆管理好學校的訣竅在於這3句話
    這就需要過人的綜合素質,需要過人的精神狀態,需要比別人的思想更超前,更勇於創新,善於創新。有人說校長是一所學校的靈魂,認為校長的工作非常複雜,事務非常繁多。其實校長如果能夠理順很多非工作,其實是可以輕鬆應對自如的。校長作為一所學校的領跑人如何能夠做到輕裝上陣,跑得輕鬆跑得快,不至於那麼累?
  • 校長第一次辦學校,該如何進行管理?
    校長說:我是一個小白投資人,第一次辦學校,招了一個執行校長,現在正準備這幾天開業,但是不知道如何進行管理,畢竟一點經驗都沒有,但是執行校長卻幹了好幾年了,所以我想各位校長大大給我詳細說說具體要注意哪些方面?
  • 從校長之死看學校管理轉型的困境與突圍
    6月5日,一向有「網紅校長」之名的贛州四中校長劉愛平從教學樓7樓縱身跳下,留下遺書稱,「日益嚴重的抑鬱症讓我痛苦不堪,巨大的工作壓力讓我身心俱疲。」但如果真的將劉愛平校長之死全然歸因於抑鬱症,而非反思一位從教27年,在教育界頗有口碑的校長,在求死前到底經歷過怎樣的苦悶和困境——似乎也太簡單麻木了。斯人已逝,反思對誰有意義?
  • 校長是學校靈魂,班主任是學校核心:校長和班主任怎樣配合更高效
    #校長是學校的靈魂人物,班主任是學校管理的靈魂人物,學校這兩個不可或缺的關鍵人物,怎樣合作才能在管理上更加高效?近日,省重點高中市第五中學高級數學教師蔡天軍老師說:學校管理中,校長和班主任工作是相輔相承的,工作關係存在很強的互補性。一、信息互補。校長和班主任在學校教育信息的提供、收集、處理、傳播方面起著重要的作用。
  • 淺談校長如何有效管理學校
    學校管理是一個複雜工程,學校的好壞與管理是否得法息息相關。校長是學校管理的核心人物,是學校的神經中樞。校長的素質、管理理念、決策水準、工作技能等方面的優劣,直接關係到學校管理項目的質量和各環節工作中的順利進行。只有懂得管理,學會管理,才能充分調動師生員工的積極性,使學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛,使教育、教學水平逐年上升。
  • 學校食堂食品安全怎麼抓?這些校長受培訓
    為進一步提升全市學校食品安全管理水平,保障廣大師生飲食安全,8月11日,臨沂市市場監管局聯合臨沂市教育局舉辦了全市學校食堂食品安全專題培訓會。專題培訓會會上,市市場監管局和市教育局分別詳細分析了當前學校食品安全管理存在的問題,安排部署了下一步工作措施
  • 教育一位校長 上萬學生受益「校長發展學校」發展了學生和學校
    中國教育科學研究院培訓中心主任鄧永剛告訴記者,一名好校長就是一所好學校,就是如何讓所有的校長都能達到國家需要的辦學標準、辦學能力,在學校裡怎麼實現立德樹人的辦學目標等。因此,在充分調研的基礎上,培訓中心根據國家的政策方針,結合蘭州市教育的需求,精心地進行課程設計,力爭幫助校長思維發展和能力提升。讓課程安排既具有時代特點,又突出問題導向,兼顧發展差異,對教育教學管理中的熱點問題、難點問題進行了回應。
  • 鄉村學校發展之困:一個好校長就是一所好學校?
    「學校裡缺年輕老師;老師業務能力不強;留守兒童多,不愛讀書,不善讀書;學生安全問題成為學校的心病;校長們多數是事務型校長,平日忙於各種事務,參加過校長培訓的不到50%,都是憑經驗做事。」但另一種觀點是好校長能夠改變現狀,「一個好校長就是一所好學校」的觀點這幾年在鄉村教育領域頗為流行。什麼樣的校長是鄉村好校長?鄉村好校長在哪裡?他們究竟是怎麼做的?
  • 好校長「動」起來,好學校才能「走」起來
    在新文化運動後一百餘年,一些學校因各種原因發展中斷了,一些學校品質降低了;一些學校卻能長興不衰,一些學校遇到曲折後再度興盛。各校發展出現不同狀況的原因不乏經費、管理、社會環境等等,但更深層、更持久、更關鍵的原因在於這些學校的教育學理和教育精神是否依然保有抑或進入貧困、消失的狀況。
  • 【學校管理7】校長應具備的12個管理意識
    「校長應該堅持終身學習,要根據工作需要,明確「學什麼」「怎麼學」「怎樣學」,從始終如一地向書本學、向實踐學、向老師學、向外界學。」從某種意義上說,「有怎樣的校長,就有怎樣的學校」(蘇霍姆林斯基語)。校長對學校的管理,最終的目的是促進師生的發展。
  • 培訓學校管理軟體定製開發為什麼越來越受歡迎?
    伴隨著最近幾年信息化時代的不斷發展和現代信息技術工具的進一步完善,現在大多數的教育培訓機構都進行採用教育培訓機構管理軟體系統來進行對學校的管理,但是在挑選系統的時候,不少校長內心深處就有困擾了,每個教育培訓機構都是不太一樣的,目前市面上的都是通用型的系統,用來提升自己的教育培訓機構到底合不合適
  • 吳甡:校長修身與學校管理實踐
    於是,吳校長講《校長修身與學校管理實踐》,信息量大、事例鮮活、分析問題準確獨特而且語言風趣幽默。我個人非常認同的一點是,教育應該是對生命的培養,是一個培養生命過程。所以,既然是一個栽培生命的過程,就不應該有它階段性的標準是什麼。因為作為一個孩子,作為一個生命,比如我們的花草樹木,每一個階段都有每一個階段的特點,你給它制定統一的質量的標準,這個孩子是不適應的。
  • 【學校管理9】鍾祖榮教授:校長的核心素養是什麼?
    與上篇談論校長的職業化成長路徑不同,本文,鍾祖榮教授開宗明義便提出了校長必須具備的四點核心素養。「一位好校長就是一所好學校」,這從一定程度上反映了校長對於學校的重要性。校長對於學校的作用就像舵手對於船的作用,船要往哪裡開,是否能達到預想的彼岸,與舵手有重要關係。校長的地位是角色賦予的,但能夠做好與其能力直接相關。校長要想真正發揮關鍵作用,其能力要足夠。
  • 學校管理者在學校裡做好3件事情,既能管理好學校又能提升自己
    「天下大事必作於細,天下難事必作於易」要管理好一所學校絕非靠運氣,主要看學校管理者的能力和水平,而能力和水平是在日復一日的細節中練就的。」校長主任平時到教育局和教研培訓機構參加的會議比較多,很多老師反映平時見校長的機會很少,其實我們作為學校管理者,在學校裡平時要養成習慣,重點做好三件事情,做好這三件事情既能夠幫助我們有條不紊管理好學校,同時對自己也非常有好處: 第一件事情:巡視校園校長主任每天巡視校園,可以掌握第一線第一手的信息
  • 學校管理者在學校裡做好3件事情,既能管理好學校又能提升自己!
    「天下大事必作於細,天下難事必作於易」要管理好一所學校絕非靠運氣,主要看學校管理者的能力和水平,而能力和水平是在日復一日的細節中練就的。」 校長主任平時到教育局和教研培訓機構參加的會議比較多,很多老師反映平時見校長的機會很少,其實我們作為學校管理者,在學校裡平時要養成習慣,重點做好三件事情,做好這三件事情既能夠幫助我們有條不紊管理好學校,同時對自己也非常有好處: 第一件事情:巡視校園