2020.6.6日,山西中北大學大二學生XX,考場作弊被抓。事發後,本人選擇墜樓結束年輕的生命。我為生命惋惜,願逝者安息。
從學校校網報導看,學生考場作弊事實存在;監考老師與學校均無過激行為;嚴肅考場記律無錯。
逝者已逝,生命無法挽回。面對本可避免的悲劇,要反思的是:我們的家庭教育和學校教育要吸取什麼教訓?(這裡的「家庭」是泛指,不針對逝者)
個人認為,發生此類事,是學生基本沒有接受過「逆商「的培養。何為〝逆商「?簡而言之,就是一個人面對逆境的認識方式及走出逆境採取的行動方式。
一個人來到世上,大多不可能順風順水,造物弄人,有時關了你的窗,有時封了你的門,更有甚者,將你關進暗室。這時,就應了美國將軍巴頓的一句話,大意是:衡量一個人是否成功的標準,不是看你攀登的高度,而是看你跌到低谷的反彈力!這種「反彈力」又叫「逆境力「。
可惜,現代物質生活的相對優裕,學生在成長過程中,受到百般寵愛,多以「智商」論英雄;也由於城市化的發展,許多父母外出拼摶,無暇顧及孩子精神層面的需求。都沒有認真引導孩子面對挫折,直面錯誤,勇於擔責。舉個小例子:蹣跚學步,跌了跤,孩子大哭,許多家長怨地不平,怨桌椅擋道…很少有人對寶寶說,是乖乖自己不小心!跌倒再爬起,小心往前行!
講歷史,讀名著,都知楚霸王自刎烏江,可曾告訴學生,項羽性格上的缺陷?都評曹操是奸雄,可曾告訴學生,曹操也是個打不死的小強?
……
如果學生從各個渠道知曉,這人格的健全,不止於智商,還有情商、逆商乃至財商…並且明確它們對於成功的關係,處理事件的方式就會有變化。
有了這些教育,一個人首先要自尊自律,對自己的錯誤負責並找到改正的辦法;想在高樓上縱身一跳前,會為父母妻兒著想;在最黑暗的時候,他的心燈都是亮著的!
高二學生的悲劇已發生,同情譴責都沒用。近年,中青年輕生,已不是偶發事件。所以討論事件的意義,在於避免類似事件的再發生。
我呼籲珍愛生命!呼籲家庭學校都要重視孩子的逆商培養!
我是」人比黃花527」,關注小學教育五十餘年。關愛生命。歡迎留言交流。