何烈勝
男，43歲，南京某企業負責人。除夕旅美期間，他讓只有4歲大的孩子多多在-13℃的暴雪中帶著哭腔裸跑5分多鐘。視頻傳上網絡後，引發網友關注。何烈勝將之解讀為「鷹式」極限教育，人們也把他與「虎媽」、「狼爸」相提並論，稱其為「鷹爸」。有網友稱「鷹式教育」太過殘酷，教育應根據孩子身心發展的規律進行。何烈勝則表示，「鷹式教育」有現實考慮，它不是體罰教育，可以彌補現有教育模式之不足。
2月7日晚上7點，何烈勝的家人已經吃過晚飯，但桌上的飯菜依舊沒有收拾。他們在等何烈勝接受一個又一個採訪。
本地的，外省的，甚至境外的，何烈勝已經不記得到底接受了多少次採訪，他倒是反過來問記者：「按你們的經驗，這事兒什麼時候能完啊？」
飯都沒法兒按時吃，就更不用說上班了。「當初就是發給朋友們的娛樂之舉，不想卻遇到如此大的反響，我真是做夢也沒有想到。」
生活節奏被完全打亂，何烈勝坦言，最近比較煩。但是，他依然客客氣氣地面對每一個來訪者。理由是，如果因為「裸跑弟」而引發人們對教育方式的討論和反思，即便被人罵也不後悔。
如果不殘忍，如果不心狠，我救不了多多。你說一個骨折的人，要麼讓他天天躺在床上吃吃喝喝，要麼讓他咬著牙做一些訓練，哪個好？我們現在這種「溫室教育」、「草莓教育」，對孩子的成長沒有好處，我要建立一個站在它們對立面的教育模式，提倡老鷹式的愛，不要母雞式的愛。
——「鷹爸」何烈勝
鷹式教育
「溫室教育」對孩子沒好處
瀟湘晨報：我們在視頻中看到，多多在雪裡，不停地哭，也讓你抱他，但你沒有。當時難道不心疼？
何烈勝：作為家長，有哪一個不心疼自己的孩子？我40歲才有多多，說我當時不心疼是不可能的。但是，讓我去抱他，絕對不可能。他從小就接受各種訓練，遊泳啊輪滑啊爬山啊，都會哭，我已經司空見慣。
瀟湘晨報：教育的方式有多種，一定要用這種方式嗎？
何烈勝：我必須救多多！我就是不服氣，誰說我的孩子就是腦癱啊？(多多是早產兒，出生時伴有多種併發症，醫生曾告訴何烈勝，孩子未來有可能腦癱痴呆)我相信，通過鍛鍊、營養等方式，我能夠讓他恢復健康，但這些措施越早越好，所以他從醫院出來後我就訓練他。比如遊泳，最開始是三十幾度，然後逐漸降水溫，一次降一度，一直降到25度。用這種受寒方法，刺激他的機能恢復。
瀟湘晨報：這就是你所說的「鷹式教育」？
何烈勝：什麼是鷹式教育？我的理解，當小鷹學習飛翔的時候，老鷹會把小鷹從山崖推下去，在小鷹墜入山谷的過程中，也許只有20秒，但為了活下去，它必須拼命地拍翅膀，就在這樣一個過程中，小鷹學會了飛翔。
瀟湘晨報：用一種極端的環境去逼迫孩子發揮潛能，是否可以這樣理解鷹式教育？
何烈勝：歐陽鋒把楊過關進一個黑屋裡，楊過看到好多綠光，結果發現都是野狼。這時候他只有兩個選擇：被狼吃掉，或是和狼搏鬥。那天多多出門後是回不去的，因為那個門只能出、不能進。那麼，他出去後，要麼挨凍，要麼跑起來。
瀟湘晨報：很多家長都是刀子嘴豆腐心，在實際操作中下不去手。是什麼原因，讓你有這樣強硬的動力？
何烈勝：如果不殘忍，如果不心狠，我救不了多多。你說一個骨折的人，要麼讓他天天躺在床上吃吃喝喝，要麼讓他咬著牙做一些訓練，哪個好？我們現在這種「溫室教育」、「草莓教育」，對孩子的成長沒有好處，我要建立一個站在它們對立面的教育模式，提倡老鷹式的愛，不要母雞式的愛。
虎媽狼爸
打是強制、缺乏人性的做法
瀟湘晨報：有不少網友批評你，指責你的殘忍，你怎麼看？
何烈勝：網友對我的批評，我接受，但我會堅持我的做法。有人說，你怎麼不跟孩子一起裸跑，我就告訴他，馬俊仁有必要跟王軍霞一起長跑嗎？他只提供科學的方法和堅定的執行。不過，我很樂於看到大家的討論。沒有爭議，哪來的思想撞擊，沒有思想撞擊，哪有前進的步伐？
瀟湘晨報：現在，你已經和虎媽、狼爸並列而論了。
何烈勝：我們有共同的地方，那就是對孩子的愛。但對他們的方法，我有異議——為什麼一定要打呢？那是一種強制的、缺乏人性的做法。我們完全可以有更先進的方法來教育孩子。我覺得我以後會找狼爸聊一聊。
瀟湘晨報：不體罰，是你和狼爸、虎媽的區別？
何烈勝：鷹式教育是建立在溝通、協商和興趣基礎之上的教育模式，這與他們有很大不同。像那天出去前我就問多多，「爸爸帶你出去裸跑好不好」、「外面天氣會很冷，你怕不怕」，在得到他同意後，再在室內做了半小時熱身才出門的。另外，年齡對象也不一樣。他們針對的是青少年，我針對的是嬰幼兒。
瀟湘晨報：你反對打罵，但是鷹式教育從某種程度上說，也是一種打，只是無形的。
何烈勝：沒錯，從某種角度說，我們就是一致的，他們是用有形的巴掌，我是在用無形的環境，讓環境去打，而不是具體的東西。比如叫孩子起床，我會分為六步：先是放音樂，再是開燈，接下來問他起不起，如果不起我就用溫毛巾拍他的臉，依然無效就把他抱起來，並告訴他「可以在爸爸懷裡睡一會兒，但爸爸要把你放地上了啊」，只要把他放地上，那就醒了。
瀟湘晨報：「小皇帝」、「小公主」的現象似乎愈演愈烈，很多家長溺愛孩子，你怎麼看？
何烈勝：說句挨罵的話，我認為，溺愛孩子就是自私的表現。很多家長無非這樣想，現在對孩子好，將來老有所養。我無所謂，我不指望他孝順我，他被一個老頭子牽絆著也不好。小時候，孩子套著父母，老了，父母套住孩子，這有什麼好？
自身經歷
「我更感恩那些對我嚴厲的人」
瀟湘晨報：聽說現在多多上學是乘公交車。但他上的御水灣小學是貴族學校，上學的孩子都是車接車送。你這樣做，是刻意另類嗎？
何烈勝：從家走到公交站，800米，然後八站路，再下車走1000米，一天一個來回就是3.6公裡。第一，還是鍛鍊身體。但是更重要的是，我不能讓他從小就有特別的優越感。我們比的是成績，比的是情商，不是比誰更有錢。
瀟湘晨報：你的父親對你是不是也很嚴厲？
何烈勝：就這個來說，我對爸爸還有點想法。
瀟湘晨報：是因為爸爸對你並不嚴格？
何烈勝：現在回頭來想，我更感恩於那些對我嚴厲的人，像我的姑爺爺，那時候逼著我寫毛筆字，我是很煩很煩的。但現在就會懂得，教育就是嚴格的愛，真嚴格是大愛。我有兩個老師，一個老師人特好，不管我們上課怎麼鬧，他都是一個人在臺上講，還有學生趁他轉過頭去用粉筆頭砸他，這也不理。我們當時覺得這個老師好，但現在看來，我最多認為，他是我老師，很和善，但對學生不負責。相反，我現在很感激當時一個特別嚴厲的老師。
瀟湘晨報：古人說，讀萬卷書，行萬裡路。前者是學校教育，後者則更依靠家庭支持。你是否也是這樣認為？
何烈勝：讀萬卷書、行萬裡路，還有，識萬種人。
瀟湘晨報：識萬種人？怎麼講？
何烈勝：就是情商的訓練了。像劉備，書讀得不多，路也是後來才走的，但他得人心。
瀟湘晨報：多多這麼小，怎麼在這方面培訓？
何烈勝：他幼兒園的時候，我就給他留作業，每天給班裡的小朋友一份禮物，可能是糖果、可能是花生、可能是口香糖，每天都給，班裡一共25個小朋友。通過分享這種方式，他人緣非常好。
再比如今年他在美國過農曆生日。美國很有意思，不是別人送你禮物，而是你送別人禮物。就是在這樣的一個過程中，與人分享快樂，情商得到訓練。
瀟湘晨報：情商比文化課重要嗎？
何烈勝：當然。不過德商更重要，仁義禮智信。一個人的思想如果壞掉了，就像一個火車頭壞掉，那後面的車廂就都毀了。
鷹式底線
「不傷害生命不摧毀心靈」
瀟湘晨報：在中國，文化成績是很多家長邁不過去的一道坎。如果孩子的文化課成績不好，很多家長接受不了。
何烈勝：鷹式教育也包含對文化課成績的要求。我們的教育體制有它的弊病，我要用鷹式教育彌補不足，但孩子的文化成績是需要的。我想多多的話，10歲就能進清華，如果他還願意繼續念書，那就18歲之前把碩士博士都念完吧。
瀟湘晨報：你這是隨口一說，還是一個認真的表述？
何烈勝：認真的。我覺得鷹式教育完全可以實現這點。現在的教育對多多來說綽綽有餘。他今年4歲，但和比他年紀大一倍的小朋友在一起學習，完全沒問題，而且他是直接進入一年級下學期。
瀟湘晨報：你對鷹式教育和多多都如此自信，那有沒有注意到，多多在學習上也有吃力的地方？
何烈勝：有，確實也有。比如語文方面，儘管他識字3000個，但在文字的書寫筆畫上還有困難；再就是數學，他掌握的是10以內算術，現在學習的是20以內算術。不過這些都不是問題，我敢這樣說，一個禮拜之內，都能解決。
瀟湘晨報：如此說來，鷹式教育不單單是裸跑那麼簡單，它也包含著其他訓練在裡面？
何烈勝：我在日本親眼看到幼兒園的小孩子，穿著小褲頭在雪地裡跑。在韓國，小朋友拿著木劍相互戳。這種堅韌不拔的精神，需要從小訓練。當然，這只是鷹式教育的一部分，我推崇「十商」教育。
瀟湘晨報：你好像特別喜歡帶多多爬山。
何烈勝：對，登山是一種運動傷害較少的項目，也很能鍛鍊人的意志品質。今年我都想好了，五嶽要帶他去爬，還有就是日本韓國的最高峰，再就是今年7月或是明年2月，去爬非洲最高峰吉力馬札羅山。
瀟湘晨報：4歲小孩登吉力馬札羅山，會不會太誇張？
何烈勝：一個健康的成人，進吉力馬札羅大概需要4天，多多小，我們就多算點時間，反正又不比賽。8天行不行？12天行不行？不求速度。
瀟湘晨報：鷹式教育有底線嗎？
何烈勝：不傷害生命，不摧毀心靈，不要強制。(瀟湘晨報 範思鼎)