金秋十月，為給教師們搭建一個相互交流、合作、探究的教學平臺，我們迎來了晉江市小學數學王增榮名師孵化工作室研討活動「紮根教學 解讀課堂」晉江五小專場。在本次活動中展示了五堂精彩的研討課。
第一節課：引領學生有序思考-「數圖形的學問」
工作室外成員第五實驗小學陳冬梅老師讓學生運用已有數學知識和經驗來解決問題，創設「鼴鼠鑽洞」和「菜地旅行」的情境，讓學生學會獨立思考與合作，運用所學解決新的問題，在掌握基本數線段方法的基礎上，總結數線段的規律，並運用規律。
第二節課：關注探究 發展思維---「圖形中的規律」
工作室後備成員第五實驗小學吳雅琳老師通過讓學生用小棒擺圖形,從中發現規律,在具體操作活動中體驗探索的過程和方法。課堂中學生通過探索、歸納、猜想、解釋、驗證等學習活動得到結果，引導學生從圖形、數等多種角度探究規律，體驗探究的方式和方法。
第三節課：感受探究的樂趣和學習數學的價值---《課桌有多長》
工作室外成員晉江市心養小學黃婷婷老師引導學生藉助尺子認識長度單位釐米，充分調動學生的已有經驗，找到學生的新知生長點，幫助學生建立1釐米的空間觀念，逐步抽象出1釐米的概念模型，並類比推理到尋找幾釐米的長度，讓學生在活動中積累數學活動經驗。
第四節課：體會數學的實用性---《合格率》
工作室外成員第五實驗小學施輝煌老師結合具體事例，引導學生理解什麼是合格率，在解決實際問題的過程中理解小數、分數轉化成百分數的必要性，讓學生經歷自主學習將小數、分數化成百分數的過程，讓學生在過程中掌握小數、分數化成百分數的方法。
第五節課：探究講道理的數學---《3的倍數的特徵》
工作室核心成員蘇秋菊老師以找「2和5的倍數遊戲」的方式激發學生學習興趣，自然地引入「3的倍數」的特徵。學生通過對百數表裡所有3的倍數的特徵的表象累積，經歷了觀察——猜想——驗證的探究過程，腦海中建構了清晰的數學模型，理解了3的倍數的特徵。
在主題研討環節中，聽課老師各抒己見，暢所欲言。工作室領銜名師王增榮對本次活動進行總結。執教者能圍繞研討主題展開教學，解讀課堂，解讀教材，解讀學生，關注學生的所思、所學、所想，讓學習真實的發生，讓課堂綻放學生的光彩。
最後，晉江市第五實驗小學徐建平校長對王增榮名師孵化工作室的活動表示衷心感謝，對五位執教老師的精彩課堂給予充分的肯定，也對工作室幾位成員的精彩點評表示高度認同，希望晉江五小的教師與工作室成員同成長、共繁榮，枝繁葉茂，生生不息。
圖文：吳雅琳、王惠靈、張友為
審核：陳淑縈、於曉豔
審批：丁美玲