廈門市中小學已進行三次線上教學的，從第一次線上教學來看，線上教學總體質量不如線下。2022屆高三已進行2個月的線上教學，可能還要近1個月。如何總結線上教學規律和經驗，提升線上教學效益值得教研人和教師的關注。
【1學生更清晰更聚焦更專注】學生面對近距屏幕，畫面清晰、視線更聚焦、學生學習可以更專注，沒有其他人和環境的打擾。
【2教師更專注更自如更聚焦】教師可以更加專注於教學，更加自如應用手寫板、各種教學軟體、實時和非實時教學平臺等現代技術參與教學，能讓學生回看以進行複習。
【3教學更方便更個性更理性】通過信息技術，更方便學生的交流，可語言討論、可語音、可轉播。教師也可方便的一對一批發作業或輔導學生，或利用自適應軟體組織個性化學習，或利用作業和試題平臺讓學生練習，並獲得更多的數據，為線上教學指明方向，使教學更理性。
線上教學也呈現出很大的不足，有研究機構調查的數據。發現最重要的是學習狀態和互動兩個問題。
【1學生的學習積極性問題】教師難以把握學生的學習狀態，中小學生學習的積極性普遍不高是線上教學重要問題。
【2將線上教學變成線上講演】教師因為沒有學生的在身邊，線上課堂就從「教學」變成「演講」。「教學」是教學生有知識會理解，有能力會做事，一般採用講練結合，就是講和學交替進行，讓學生真正學會，這是「教學」。而「演講」是讓人們形成一個觀念，知道一個事物，理解一個概念或原理。因此，對於中小學生的線上課，如果只是講演，是不能達到學會的目的的。
如何針對問題提高線上教學的積極性呢？
【1全面提升學生線上教學的積極性】
措施1：通過班會等多種形式的線上活動。讓學生明白線上教學的意義，線上教學的必要性，線上教學的先進性。讓學生形成線上教學的動機。
措施2：根據線上教學的心理安排教學。以下是我講座的PPT。指出線上教學內容要重點選擇使學生有成就感的、有興趣的。
【2充分利用平臺互動功能開發新的線上教學模式】
措施1 線上實時教學和線上非實時教學交替安排。廈門數字學校提供的微課程，有教學目標，有微課，有學習資料，有練習檢測，就是非常好的非實時教學資源，也可以選擇為實時教學資源。
措施2 利用線上教學平臺的討論、傳輸、轉播功能開發互動線上教學模式。
措施3 利用線上作業和考試平臺，進行練習和數據分析。
徵集通知：本期我將介紹了一種教學經驗和模式。我們希望更多的教師將你的線上互動教學模式、線上測評模式告訴我。請發到fuxcs#163.com。我們將召開會議或在此共享。謝謝。