隨著福建省高校學生陸續返校，為保障常態化疫情防控下教學的平穩有序運行，各大高校在鞏固疫情期間在線教學實踐成果的基礎上，推進線上線下混合式教學，提升課堂教學水平和人才培養質量。
福建師範大學供圖
秋季新學期，福建師範大學各院系教師發揮前期線上教學實踐中積累的經驗，使用已建成的「智慧課堂教學平臺」開展網上建課、課堂智慧授課（如掃碼籤到、分組、討論互動、選人搶答等課堂活動）、課後作業測驗、大數據分析和質量監控保障等。
新學期，馬克思主義原理教研部的《原理》課程如期開講，與以往不同的是，課程負責人楊小霞老師帶領整個教學團隊全程採用了線上線下混合式教學模式，每周3學時中保障2個學時為課堂授課模式，其餘課時在線上展開。課堂上，教師根據學生身心發展規律與專業特點，採用對話式教學、案例教學等多樣化形式，系統梳理與闡述教材的重難點。課程組不定時使用平臺的籤到、主體討論、問卷小調查、搶答等功能。楊小霞說：「這種新穎的教學模式讓線上教學部分有滋有味、線下教學有聲有色，線上線下教學質量實質等效，學生們的學習熱情被有效激發，學習效率明顯提高。」
此外，課程負責人還主動將自己的線上課程資源推送給龍巖學院、師大協和學院等兄弟院校，指導他們開展線上線下混合式教學活動。
福建醫科大學供圖
在線上教學籌備期，各高校普遍面對教學模式和教學資源如何選擇的問題。福建醫科大學有239門課程依託自建或引用在線開放課程開展教學活動。秋季學期，學校持續加大投入力度，投入812萬元用於在線課程和虛擬仿真實驗教學項目建設，引入攝製公司協助教師開展在線課程資源建設，特別是臨床醫學類專業課程。
為確保「白衣戰士」培養之路不斷線、要求標準不降低，在混合式課程的教學活動中，教師們在全國抗擊疫情的背景下，積極踐行課程思政教學改革，超過60%的教師在教學活動過程中融入了疫情防控的相關內容，包括愛國主義教育、關愛生命教育、職業精神、社會責任等。
福建醫科大學護理學院開設的《內科護理學》課程，通過線上線下混合式教學和各系統疾病思維導圖，使章節多、內容抽象的知識具體化、形象化，無論是線上雲課堂還是線下實踐課，全程貫穿小組合作學習。課堂應用角色扮演法等模擬臨床情景，融入課程思政，注重培養「白衣天使」的職業情感與為健康中國肩負的使命感，此外還將臨床科研成果融合於教學，注重培養學生發現問題，探討解決問題的能力。
學校鼓勵教師開展線上線下混合式教學改革，將包括線上線下混合式課程建設在內的「金課」建設項目納入職稱評定與聘期考核條件，進一步完善教書育人激勵機制。
莆田學院供圖
新學期學生返校後，莆田學院任課教師整理準備好前期進行線上教學的資源（含教學視頻、課件、習題等），供學生彌補缺漏。同時，在保持原有的線上教學節奏的基礎上，改進教學方法，在確保安全的情況下開展線下實踐課程。
信息工程學院教師陳瑋認為，線上線下混合式課程應做好教學閉環設計。他執教的課程《單片機綜合應用》，從任務發布到提升改進，構成一個有效的閉環教學過程。線上資源從應用角度出發，選擇了更適合學生學習要求和能力培養目標的視頻課程，再結合自己錄製的一些補充視頻和測試試題因材施教。課堂教學中把重點放在驗證學生線上學習效果，引導學生歸納總結學習要點，內化課程知識點。課後，他還會再次分析學生學習內容的掌握情況，對章節線上學習和課堂教學的效果進行確認。現階段，推進線上線下混合式教學成為學院教師們的共識，生動的教學過程和收效也得到同學們的歡迎和好評。
(責編：吳舟、陳藍燕)