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周末，很多家長帶著自家孩子在商場的兒童樂園玩。沙堆這一塊，聚集的孩子尤其多，經常看到孩子們拿著小鏟、小車挖沙又運沙，玩得不亦樂乎。孩子專心地玩，家長剛好可以清閒一會兒。不過還是不能放鬆警惕，這不，就有兩個孩子因為誰拿鏟子的問題，開始爭執起來。
其中一個高大的男孩說：「這鏟子是我先拿的，你憑什麼搶？」小男孩說：「我正好需要鏟子，你為什麼不給我？」兩人分別拿著鏟子的一端，誰也不肯鬆手。這時候小男孩對著高大男孩做鬼臉，高大男孩被激怒，扔掉鏟子，就開始打小男孩。小男孩也不示弱，兩人就這樣扭打起來。雙方家長見這情況，連忙出來幹涉，拉開孩子之後，父母對各自孩子進行了教育。
高大男孩的父母說：「你比人家大，怎麼不知道讓著點弟弟呢？」，小男孩父母說：「你怎麼隨便搶別人東西，我教你的禮貌都忘記了嗎？」。這時候，高大男孩和小男孩反應出奇得一致，都不覺得自己有錯。
相信很多父母都遇到過類似的問題，孩子因為搶玩具發生爭吵，怎麼勸說都不管用。「家裡明明有很多玩具，看到別人的，還是要搶」、「大家一起分享玩具多好，偏偏喜歡自己拿著玩具玩，孩子真的太小氣」、「就怕孩子小來搶玩具，養成壞習慣，長大更惹別人討厭」。家長們發一些自家孩子搶玩具的牢騷，屢見不鮮。
其實，關於孩子愛搶玩具的問題，有原因可以解釋，並不是因為「壞」。那些不聽家長勸導仍然要搶玩具的，大多是4-5歲的孩子，他們對於「物權」概念有不一樣的理解，家長別因為誤會傷了孩子。
年幼孩子對「物權」的錯誤認知
1、 我喜歡的就是我的
孩子為什麼會搶別人的玩具？是因為他們喜歡這件玩具，喜歡就要得到。在他們的意識裡，只要是感興趣的東西，即使自己拿不到，父母也會幫他們拿到。比如看到水壺想玩玩，可是放得太高，找父母幫忙就拿到手了。別人家餐桌上有好吃的糕點，看到了就拿一個，大家看到是小孩子拿也不會說什麼。作為孩子其實有特殊權利，不太受規則的限制。喜歡什麼就拿，是本能反應。
小朋友在一起玩耍時，因為喜好差不多，發生爭搶是常有的事。小女孩帶著各自的芭比娃娃出來玩，讓她們曬太陽，給她們換裝。小女孩A有很仙的衣服，小女孩B看到了，拿來給自己的娃娃穿上。小女孩A發現衣服被拿走，作勢要搶回來，沒想到小女孩B說：「這是我的，你不能拿走」。明明是小女孩A的衣服，小女孩B怎麼說是自己的呢？
其實，對於孩子來說，根本沒有「你的」「我的」這種概念，他們只知道喜歡的就是自己的。這種思維在大人看來非常不合理。如果一個大人搶別人東西，說：「這是我的」，估計會被別人罵得體無完膚。小孩子這麼說，也會讓大人感覺不合適。家長可能會想：「難道孩子就是這種性格？喜歡搶別人東西，還據為己有，可見是個壞孩子」。大人這麼想，確實是誤會孩子了。
2、 經過「加工」的就是我的
小孩子一起捏橡皮泥，在還沒有做成型之前，大家都是和和氣氣的。後來通過集體的智慧，捏成了一隻大象。其中一個孩子特別喜歡大象，就想帶回家。而且自己也參與了製作，肯定得拿回家啊。於是，孩子不顧眾人的目光，把大象佔為己有，其他孩子從一臉懵逼到大哭，這時候家長出馬，大象最終作為展覽品被學校收藏。
這個要拿走大象的孩子，覺得大象屬於自己，因為孩子腦子裡有「經過加工的就是我的」的意識。問題是其他孩子都參與了製作，孩子只是習慣性地以自我為中心了。父母對於孩子的這種行為不要覺得尷尬，多給孩子一點耐心，相信孩子是可以教好的。
3、 我先玩的就是我的
小區裡僅有的兩個鞦韆，非常受孩子歡迎。晚飯過後，很多孩子出來溜達，最愛在鞦韆上玩。可是小孩這麼多，鞦韆數量有限，大家怎麼分配呢？如果家長不在旁邊，孩子的秩序很容易混亂。很多孩子的想法就是，「我先玩就是我的」，一旦這些孩子坐到千秋上，別人就別想玩。一群孩子又不能制止，只能眼巴巴地在旁邊看著，多心酸。可是在鞦韆上的孩子意識不到，只要自己玩得開心就行。什麼時候不想玩了，別人才有機會玩。孩子對公共資源的認知不明確，這需要家長多教育才行。
4、 不懂得「送給別人」的意義
好朋友的孩子生日，買了蛋糕帶女兒去參加生日會，女兒親自提著蛋糕送給壽星。大家看到孩子像個小大人一樣「送禮」，氣氛一片祥和。生日會結束後，因為大家吃得太飽，蛋糕就沒有吃。這時候孩子說：「蛋糕不拿回去嗎？」媽媽說：「這是送給別人的，怎麼能拿回去？」
孩子不解，送給別人怎麼就不能拿回去了。她只知道，蛋糕是媽媽買的，就是自己家的。自己家的東西當然要拿回家，幹嘛留在別人家？孩子根本不懂得「送」的意思，也不知道自家蛋糕會變成別人的。
5、 這是我的別人不能玩
在家裡玩具一直是孩子的專屬品，大人多碰一下都不行。本來父母也不愛玩具，不會有什麼想法。不過，家裡來了其他小朋友的時候，孩子還不愛分享玩具，就顯得有些過分了。上周表姐帶著孩子來串門，大人聊天，本來想讓孩子一起玩。兩人一開始見面還好，很快就玩到了一塊。後來在客廳聊天的媽媽們聽到一句「這玩具是我的，你不能玩」。這麼不友好的聲音，就是自家孩子發出的。儘管媽媽對孩子進行了教育，但孩子仍然沒有退讓，這讓她很是無奈，只能向另一位媽媽表示歉意。這裡孩子對物權的理解就是「我的你不能拿」。
如何糾正孩子的「物權」思維？
1、 幫助孩子懂得「物權」
孩子對「物權」的認知不成熟，而且這種現象十分普遍。當然，這種錯誤認知是可以通過後天改正的，當孩子搶玩具時，父母可以說：「別人的東西，你不能搶，只有爸爸媽媽給你買的，才完全屬於你自己」、「不是喜歡的東西就可以拿，下次碰到喜歡的東西先告訴爸爸媽媽，得到同意後再拿」。孩子可能一時之間不能接受這個道理，父母要不厭其煩地給孩子灌輸這些思想，只有這樣才能對物權的概念有成熟的認知。
2、 演練小遊戲，幫助孩子同理他人
人都是這樣，對於自己沒有經歷過的事情，很難做到感同身受。小孩子會搶別人玩具，是沒體會到自己被搶玩具的無奈。如果只是跟孩子說「你搶別人玩具是不對的」，這種語言的力量很弱。要讓孩子切身體會到「痛」，他才可能做出改變。
比如，當孩子搶別人的玩具時，父母可以沒收孩子的玩具。不管孩子怎麼哭鬧，都不要心軟。並且明確告知孩子，這是因為你搶了別人的玩具，才不被允許玩玩具。這時孩子才會意識到問題的嚴重性，會理解當初自己搶別人玩具的感受。這種情況下，父母再適時教導孩子不要搶別人玩具，才會收到效果。
孩子不是生下來就完美無缺，父母要對孩子有耐心，不要在潛意識裡把他們歸為「壞孩子」一類。多了解孩子心理，才能引領他們變得優秀。