小孩總愛搶別人玩具？德培DAP：3個妙招培養孩子物權意識

在一家玩具店的暢玩區，一個胖嘟嘟的小男孩和一個瘦小的小男孩爭搶一個汽車玩具。兩個寶寶爭得面紅耳赤，都說「玩具是我的。」兩個孩子的家長在旁邊無奈的告訴他們：「玩具是全部人都可以玩的，不屬於哪個孩子……」然而，兩個孩子聽不進，仍舊堅持玩具是自己的。

很多爸媽應該都遇到過類似的問題，心中也有疑惑：

「明明家裡已經有相同的玩具了，為什麼還要搶別人的？」

「玩具已經送給別人了，孩子還是抱著不撒手，吵著要帶回家，整得大人很尷尬。」

「玩具本來就是別的小朋友的，非得要搶，不明白他為啥一直說是自己的。」

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孩子搶別人玩具的這些「迷惑行為」，家長著實看不懂。生氣、訓斥，效果並不好，無奈至極。

孩子的問題，得從孩子的角度去分析。

孩子愛搶別人玩具，主要是因為：4、5歲的孩子，他們對物權的理解，與成人不一樣。

孩子對「物權」的理解：

1、我喜歡的就是我的

帶著孩子去逛商場，他想把自己看上的玩具帶回家，如果父母不給買，就會抱著不撒手，並且哭喊著說：「這個玩具是我的」。

從大人的角度來看，這不是睜眼說瞎話嗎？但在孩子的世界裡，這是合理的。因為他們的世界裡還沒有明確的「你的」，「我的」界限，只是單純的認為，我喜歡的就是我的。

2、經過「加工」的，就成了「我的」了

一個小女孩正在玩積木，這個時候小男孩加入了，並且動手「創作」了一個小汽車。小男孩臨走的時候還不忘帶上它，於是就發生了爭搶，嘴裡還不停重複著：「這是我的，這是我的」。

如果你認為這樣的孩子很貪婪，那就誤會了。玩了別人的還要帶走，說明他們不懂得，玩具變了樣子，仍舊還是那個玩具。

3、「我先玩的就是我的」

在公園裡，一個女孩在玩蕩鞦韆，不一會兒又跑去玩沙子。等她回到鞦韆這裡的時候，發現其他的小朋友在上面玩得很開心。女孩不樂意了，不高興的說：「這個鞦韆是我的，你不能玩，趕緊還給我」。

如果你覺得這個女孩太自私，就說明你太不了解孩子了。4、5歲的孩子，思想裡還沒有「公共資源」的概念，很容易形成「我先玩的就是我的」，這種物權意識。

4、不懂得「送給別人」的意義

有一個2歲半的小女孩，送一個布娃娃給玩伴過生日。在生日會進行時，玩伴開始拆玩具，這時讓媽媽尷尬的一幕發生了，小女孩撲上前就爭搶，還說「玩具是我的，讓我拆」。

很多大人可能會想「既然不想送，那就別送唄，這麼小氣。」，其實這時小朋友對這件玩具的理解是「玩具是我和媽媽買的，就是我的」，她還不明白「送」的意義，也不知道送出去了就屬於別人的了。

5、「這是我的，別人不能玩」

很多孩子身上都有這樣一個奇怪的現象：很多壓箱底的玩具，自己平時連碰都不碰。但當其他小朋友想過來玩的時候，孩子反而會與他們爭搶，不讓別人碰。孩子可能還會說：」玩具是我的，你不能玩「。

大人這時會在心裡想：「自私鬼，自己不玩了也不肯給別人玩。」其實這時小朋友對物權的定義是「玩具是我的，我要捍衛我的玩具所有權」，這些小孩還不懂「分享快樂」的意義。

了解完孩子爭搶玩具背後的原因，才能對症下藥，給孩子精準的教育。

那麼，父母究竟該怎麼辦呢？

比起枯燥乏味的講道理，我更喜歡德培DAP理念下的育兒方式。

1、遊戲方式，邊玩邊學「物權」

德培DAP理念主張孩子在遊戲中，以實踐經驗、親身經歷的方式充分發揮自主性學習。

「物權」作為一個抽象的概念，孩子理解起來很費勁。倒不如把抽象概念，以遊戲的方式，轉化成具象的表達，讓孩子逐漸理解什麼是「我的」，「你的」，「他的」和「大家的」。

比如，可以帶著孩子一起玩「物權消消樂」的遊戲。

提前準備一些爸爸、媽媽、孩子的私人物品及家庭公共物品，放在盒子裡打亂，然後平均分給玩遊戲的兩個人。規則很簡單，只要連續三個及以上的物品是隸屬於某個人的，就可以把這些東西收到自己的籃子裡。最後誰籃子裡的東西多，誰就贏。

如果覺得用實物不方便的話，也可以列印出物品對應的圖片。

2、深入探究，掌握物權規則

德培DAP非常重視孩子的可持續發展，但對一項事物的學習不是一蹴而就的。基於這一點，德培課程在設計過程中，會更多的將一項活動隨著孩子的不斷探索而深入。

帶著孩子一起玩「物權消消樂」遊戲的過程中，也可以進一步探索。找機會慢慢地給孩子講：「我的」才有自我支配權，「你的」，「他/她的」需要徵求別人同意，「公共的」是誰先到就誰先玩，遵守秩序，不能霸佔。讓孩子掌握物權規則，才能更有效的改掉愛搶別人玩具的毛病。

3、有目的引導，換位同理他人

德培DAP理念，注重孩子的獨一無二性，尊重每個孩子的不同。基於這些「不同」，給孩子提供有目的的引導，實現因材施教，幫助孩子成為最好的自己。

很多小孩在爭搶玩具時，看到對方哭了還堅持搶，甚至不惜把對方推倒在地，這是同理心不足的表現。為了培養孩子的同理心，可以先陪孩子玩一個「演練遊戲」。有位媽媽是這樣做的：

有一天，妹妹搶了哥哥的變形金剛，還把剛拼好的變形金剛摔碎了。哥哥很不開心，但也沒有兇妹妹。這個時候，這位媽媽給了一個提議：「要不咱們來玩個遊戲吧，你們每個人拿出5個自己最喜歡的玩具，放到桌子上，誰搶到就是誰的，要求就是不準打人，限時1分鐘」。

遊戲結束，妹妹卻哭了，說道：「媽媽，哥哥搶了很多。」

媽媽問她：「你看，玩具被搶了，是不是很難過？」妹妹點點頭。

「你剛才搶哥哥的變形金剛也是一樣呀，哥哥也很難過。以後不能搶了，想玩哥哥的玩具，你要徵求他的同意。哥哥也一樣哦。」

後來，這位妹妹看到別的小朋友在搶玩具，還會奶聲奶氣的說：「別搶啦，玩具會傷心的！」

沒有打罵，沒有訓斥，用一個小遊戲，不僅讓孩子換位思考，擁有同理心，而且還掌握了物權思想。

孩子們天生是不守規矩的「小動物」，爸媽們的任務，是把他們養成「人」。所以，理解孩子，當好父母。