原標題：「鄉音無改鬢毛衰」的「衰」念shuāi還是cuī？
漫畫/王志超
中國江蘇網9月17日訊 「ɑ、ｏ、ｅ」裡的「ｏ」到底是讀「襖」還是「喔」？「ｆ」在四線三格本上到底佔幾格？「鄉音無改鬢毛衰」的「衰」念shuāi還是cuī？
開學兩個多星期，不少小學生家長開始不淡定了：怎麼孩子學的漢語拼音和我們小時候不一樣啦？到底怎麼樣讀、怎麼樣寫才正確？記者昨天專門請教語文學科專家，這些把孩子和家長繞暈了的拼音確實有點難。
[「ｏ」到底是讀「襖」還是「喔」？]
70後、80後家長讀「我」，孩子讀「襖」
「早就聽說拼音是個難點，現在終於有切身體會了，『ɑ、ｏ、ｅ』裡的『ｏ』的讀音就困惑到我們了。」周女士的孩子今年上一年級，這兩天家長論壇裡熱鬧談論的都是拼音，不少70後、80後家長發現，老師教的拼音和自己當年學的有點不一樣。「我們小時候學的『ｏ』音是和『我』同音的，但是小朋友回家後說老師教的要口型圓，讀出來的音是『襖』。」為此周女士還反覆看了學校發的配套語文學習光碟，示範口型和讀音都是「襖」。
單單讀一個字母問題還不大，可是上個星期開始學聲母，周女士和家長們發現，「ｂｐｍｆ」這些聲母和「ｏ」的「襖」讀音拼在一起特別怪。「比如『婆婆』『伯伯』，如果和『ｐ』和『ｏ』的『我』讀音在一起，讀起來比較順，如果和『ｏ』的『襖』讀音拼在一起就感覺不對了。」
■專家看法
觀點1：讀「喔喔奶糖」的「喔」
「『o』的讀音一直有爭論，單韻母要保持口型的不變化，必須讀『襖』，讀『喔』口型就要變化，但是在拼讀的時候，就不能讀『襖』又必須讀『喔』。」南京一所小學一年級語文王老師告訴記者，她在教學時都是從實際識讀出發，讓孩子讀「喔喔奶糖」的「喔」音，嘴巴圓圓。
「小朋友本來就有母語的發音經驗，幾乎沒有一個孩子不知道『喔喔奶糖』，把漢語拼音學習放到具體的語境中更容易學，也更具有操作性，孩子們也不會有困惑。」這位老師認為，拼音本來就是給漢字服務，讓人能讀清楚漢字的，不能本身複雜化。
觀點2：哪個更符合口語經驗讀哪個
「ｏ」到底是讀「襖」還是「喔」？江蘇省語文特級教師楊新富認為，還是應該把拼音放到具體的語境中，哪個更符合口語經驗和生活經驗，就讀哪個音。
「漢語拼音學習不必鑽牛角尖，發聲部位、口型舌型這些都是語音專家要研究的技術問題，我們的孩子沒有必要那麼講究，漢語拼音的教學定位是幫助識字、學習普通話，讀音首先來自於生活實踐，要放到具體的情境中讀。」
[「鄉音無改鬢毛衰」的「衰」念shuāi還是cuī？]
課本「鄉音無改鬢毛衰」的「衰」讀shuāi
劉先生的孩子上小學四年級，前幾天回家讀語文閱讀的古詩——賀知章《回鄉偶書》，劉先生發現和自己當年學的不一樣了。「我們當年學的時候，老師特別強調『鄉音無改鬢毛衰』的『衰』，讀cuī，說這樣讀才押韻，可是兒子說老師讓他們讀shuāi，讀本上的漢語拼音注釋也是shuāi，到底應當怎麼讀？」劉先生把自己的困惑在家長群上一發布，引來一陣共鳴，大家基本上都是70後的爸爸媽媽，對當年老師教的「鬢毛衰（cuī）」記憶深刻，紛紛大呼「錯亂了」。
■專家看法
從今不從古，教材上統一讀shuāi更容易理解
記者昨天採訪了一位參與蘇教版語文教材編寫的專家，「鄉音無改鬢毛衰」的「衰」的確由cuī的讀音變成了shuāi。「我們蘇教版語文教材並沒有把這首古詩編入課文，人教版語文四年級下有這篇課文，『衰』的讀音註明shuāi。」專家告訴記者，儘管蘇教版教材沒有這篇古詩，但是不少小學在自己的閱讀校本課程中都收錄了這首詩，讀音也統一改為shuāi。「在古今語音變化中，我們語文學科有一個原則是『從今不從古』，這首詩用shuāi這個音基本意思是衰老、衰落、衰殘、衰敗等，人老時鬢髮疏落變白，也是一種衰殘的現象，學生更加容易理解。」
專家表示，「衰」讀cuī的音，在古代漢語中，一是表示用粗麻布製成的毛邊喪服，二是表示由大到小依照一定的標準遞減，在現代漢語中「衰」讀cuī的音要寫作「縗」，只表示「喪服」的意思。「這樣的意思當然與『鬢毛衰』的意思不相吻合，在現代漢語規範化詞典中基本不提了。」
[「ｆ」在四線三格本上到底佔幾格？]
「ｆ」小尾巴拖到第三格被老師打了叉
「漢語拼音『ｆ』在四線三格本上到底佔幾格？兒子說老師教的佔兩格，尾巴不許拖到第三格，我怎麼記得自己以前學的是佔三格啊。」孩子上星期新學了聲母「ｆ」，一年級家長楊女士在檢查孩子作業的時候發現，孩子的「ｆ」書寫小尾巴拖到第三格的都被老師打了叉，她把自己的疑惑發在了家長群裡立刻引起了熱烈討論。「ｆ佔兩格多不舒展啊，怎麼看都彆扭，我們以前學的好像是三格啊。」一位家長認為，印刷體f的寫法和手寫體的f是不同的。「手寫體f應佔『四線三格』的拼音本中的三格，印刷體只是佔兩格，不知道老師是什麼評判標準。」
■專家看法
拼音應該佔兩格，英語應該佔三格
記者為此採訪了南京一所小學有著多年拼音教學經驗的劉老師。「我們漢語拼音的『ｆ 』在四線三格本上的確就是應該佔兩格，書寫示範上是不能把尾巴拖到第三格的，家長和孩子有疑惑主要是受英文書寫影響，很多孩子從小學雙語，英文中的『f』在四線三格本上就是應該佔三格，小尾巴必須拖到第三格。」
這位老師同時也建議家長不必太糾結。「有些老師教漢語拼音時，讓學生花費了較多的時間來抄寫，我認為這沒有必要。漢語拼音是個工具、是根拐杖，它的主要功能是用來『認、讀』。因此，我們應該在讀準上多下功夫。至於寫要適當，不要片面追求書寫得漂亮、入體，做到『正確書寫』就可以了。」
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