筆者想談的不是英語培訓者的利益，而是支持英語普及者的利益。這些人不是英語教師，靠培訓賺錢，他們也是人民大會堂裡的外語翻譯人員。但他們致力於支持人民學英語。
為什麼？
在與他們爭論了500多個帖子後，筆者終於得出了一個事實：他們之所以支持全民學英語（綁架全民學英語）不是為了民族融合，也不是為了每個人的良好發展，而是為了自己的個人利益！
慢慢來。
筆者觀察了兩類人之間的爭吵，發現一個問題是反對全民的人學英語有非常真實的理由「用不著」。支持人民的理由學英語是浮動的：什麼是整合理論、國力理論、個人發展理論、學習能力展示理論……
據說國力不好，我們需要遵循國際標準，其實國力不好，要學別人的技術，不是語言。日本很成功向西方學習，但不是從學英語，而是從科學技術，物理化學這些。日本的英語在亞洲的底部，從託福得分來看，日本的平均分最低，連阿富汗高於他。
如果我們要學習一個國家的語言來學習他的科學技術，我們首先需要學習愛因斯坦在科學技術方面的成就？難道門捷列夫不需要學習俄語來掌握元素周期表嗎？難道我們沒有必要學習法語來掌握居裡夫人和放射學的研究成果嗎？
全民的支持者是如此荒謬和脆弱。
就個人發展而言，中國80%的就業由小型私營企業提供，而非外國企業和世界500強企業。而且，每個人都是競爭者在一起的，他們不希望別人過得太好，他們不希望別人超越自己，他們試圖超越別人。你知道的。當別人都很蠢的時候，你甚至不顧個人利益擺出對我好的姿態嗎？
說英語能顯示一個人的學習能力，其實物理和數學更能顯示學習能力。在低水平上，哪門課程不能體現學習能力？哪門課可以背熟？
我在網上遇到了幾個自稱高級工程師的人，他們說在許多同事中脫穎而出的原因是因為他們可以英語。他們還說，目前大公司對英語有考核，沒有學英語就進不去。
基於我國80%的就業問題都是由沒有英語的小民營企業解決的，我和解地說：你認為英語有用，你認為學英語，你可以自己學習，把英語踢出高考，這不是讓人們立法禁止學英語和英語，也不是說中國，這是違法的。你為什麼強迫每個人學英語？我們能把英語改成選考嗎？
他說：「那怎麼行？大家都不學了，光我學，那以後進公司沒有這個門檻了，公司就不考核英語了，那就沒有意義了。現在有翻譯筆，有百度翻譯，你以為真是靠翻譯出眾的？」
好吧，老實說。他煞費苦心地做了個手勢，為你說了那麼多華麗的話，不出所料，這是為了他自己。
他明白，為什麼大公司要評估英語？因為英語是所有學生學習的，不是任何外語。如果是對學習能力的評價，那麼物理化學可以更好地表現學習能力，為什麼不？因為物理化學在高二中被分為文科和理科，不是每個人都學過物理。所以檢查物理是不公平的。為什麼大公司不測試法語？因為法語不是每個人都學的，所以有人懷疑法語是一個很難的測試。
如果高考改革把必考改為選修課選考，那麼就會有大量的人不再學習，所以公司不會設置英語的門檻，他也就不能用英語來潔身自好了。
你想在高考中淘汰英語的另一個原因是公立學校的英語教育質量差。這就是他們需要的。因為英語教育質量差，他們可以脫穎而出！
如果我們的英語教育質量特別好，每個人都可以毫無障礙地與其他國家交流，那麼他們就沒有優勢，而他們原有的優勢也會被消滅，所以他們必須開始掌握第二外語來保持優勢。我遇到的高級工程師已經在學習日語。
所以，即使英語教育有很多問題，他們也很高興。當前的英語教育，對於國家來說，阻礙了人才的培養；對於學生來說，浪費時間和精力，阻礙了他們上好大學；但是對於少數的好學生來說，這對這些利己主義者來說是一件好事。他們希望英語教育保持不變。他們希望英語教育既不能質量好，也不能取消。
因此，英語教育是否應該保留的問題不是發展上的爭論，而是利益上的爭論。對於一小部分沒有學習能力的人來說，如果他們不能在競爭中勝出，他們就會進行不正當競爭，取笑外語人才。一小部分人從外語中受益，但大量人才被英語所阻，無法上985大學，無法讀到自己想要的專業。
這一小群人成了學生的公敵和國家的禍害。他們很浮誇，講一些宏大的概念只是為了滿足他的個人興趣。為此，他不惜綁架所有的學生！物理、化學、數學這樣一門重要的課程，關係到國家科學技術的發展，他不需要強制考試，但可以根據學生的能力進行教學和分類，但是英語，他們說他們不能！這很有趣嗎？
高調利己主義者，繼續推進英語教育改革。你不能阻止太久。讓我們走著瞧！