孩子學習成績差，家長的鼓勵和批評哪個更有正面效果？

2020-09-03 圖圖媽媽小課堂

下班回到家中，正準備打開電視放鬆片刻，女兒的班主任便打電話來，說她的考試成績有所下降，希望我可以適當監督。最近女兒對學習的態度的確略微鬆懈，每天回到家中第一件事便是扔下書包，看動畫片，打遊戲，將家庭作業拋之腦後。

吃晚飯時，我神情嚴肅地對女兒說：&34;女兒眉頭緊皺，嘟著小嘴說：&34;

老公卻不以為然地說道：&34;女兒在一旁隨聲附和&34;，我放下筷子，對老公吼道：&34;

想必很多父母和我一樣，看到孩子的學習成績遭遇&34;之後，都會對其嚴厲批評，反向激勵他們進步。希望言語的刺激可以激發他們的鬥志和上進心，從而提高學習效率，逐漸步入&34;的行列。

也有些較為&34;的家長，會選擇&34;，對孩子的&34;無限包容。他們會耐心地講解，借用各種名人軼事和成功學故事來激勵孩子&34;。即便孩子因成績過差而產生厭學情緒，家長也用&34;鼓勵他們。

然而，無論是批評教育還是積極鼓勵，很多孩子的學習成績始終&34;，甚至愈加下滑。這使得家長陷入了兩難的境地，孩子學習成績差。到底選擇嚴厲批評，耐心鼓勵呢？

家長選擇批評或是鼓勵之前，要分析孩子成績差的原因，以及他們的性格。

需要適合批評的孩子。

第一種：過於貪玩導致的成績下降。

韓愈《進學解》中寫道：業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。

雖說貪玩是孩子的天性，但將學習拉進貪玩&34;之中，只能得到四個字，&34;。對於過度貪玩忽視學習的孩子，鼓勵沒有明顯的效果，只會讓他們產生&34;的錯覺，很難將全部精力投入學習之中。

家長要適當予以批評，控制他們玩耍的範圍和時間，像是看電視、手機、打遊戲等，都要適當管控。孩子放學回到家，要給他們營造學習、寫作業的氛圍，使其可以安心學習。

第二種：學習專注力差的孩子。

有些孩子專注力差，無論是上課聽講還是寫作業，都容易被外界的各種因素分散注意力。之後便&34;，很難再次投入學習和作業之中。長此以往，成績又怎麼會得以提升呢？我們要適當批評孩子，並制定學習、做作業時的要求。

在他們學習時，要創造安靜的環境，也不要隨意幹擾他們。平時可以培養他們看書、練字、靜坐的習慣，培養他們的專注力。

需要適當鼓勵的孩子。

第一種：因為疏忽而導致的成績下降。

作家羅曼羅蘭曾說：應當細心地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動。

有時候成績下降，並非是孩子學習能力差的問題，而是他們因疏忽大意將分數&34;。他們有良好的學習基礎，只是缺乏一點細心觀察。對於這樣的孩子，我們要適當鼓勵並培養他們仔細觀察的習慣，今後在學習和考試時，他們也會查漏補缺，不斷進步。

第二種：內心敏感脆弱的孩子。

父母的批評對於內心堅強的孩子來說，是鼓勵他們前進的助燃劑。而內心敏感脆弱的孩子，無法經受過於嚴厲的批評。被父母一番訓斥之後，他們很容易懷疑自己的能力，自信心大打折扣，從而喪失進步的鬥志。

對於這樣的孩子，家長要予以鼓勵，客觀評價他們的優點和缺點，先給他們制定一個&34;，之後逐漸提高難度，孩子的學習成績也會日漸提高。


寄語：鼓勵和批評好似海面上的&34;和&34;，孩子便是前行的孤舟。只有經歷過適當的風雨和暖陽，他們的內心才能日漸強大，最終發現勝利的島嶼，你家寶貝成績如何？你會如何督促他們的學習呢？

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    家長問：賞識和鼓勵教育與挫折教育對現在孩子哪個更重要？所謂的「挫折教育」簡直是坑爹的！當然是「鼓勵教育」最重要！孩子身處的環境不僅僅只有家庭，在他們的世界裡，其實有很多不順心的事兒，比如：跟朋友吵架了、丟了心愛的玩具、被老師批評......，真心不需要家長人為製造更多的挫折了。最關鍵的是，很多家長濫用了「挫折教育」，以為多批評，少表揚就能提升孩子的抗挫折能力，其實大錯特錯！
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    勤藤教育建議：比起和別人比較，孩子成績差，父母不如多多鼓勵孩子和自己較勁，下一次比這次進步一點點，把關心和關注放在自家孩子身上，看到他的努力和成效，不是追上別人而是為了超越自己而努力！可被人盯著，誰都不可能好受，孩子會看父母的眼色學習，精力根本沒有集中在課本或是習題上，學習效果又怎麼可能好？勤藤教育建議：父母不要把自己當成監視器用，孩子也需要自己的空間和時間。