孤獨症兒童認知訓練技巧

2020-09-07 啟志CBP兒童成長中心

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一、什麼是認知訓練

孤獨症兒童普遍存在不同程度的認知功能障礙，進行認知訓練是他們康復教育的重要內容之一，認知訓練是運用組織好的材料，依據兒童心理發展規律和孤獨症兒童認知的特點，有目標，有計劃，有系統的對他們進行認知學習的過程。

二、認知訓練在孤獨症兒童康復中的作用

1.認知結構發展異常

舉例：正常兒童在一歲開始都有認知的結構和範疇，但是孤獨症兒童可能會背詩但不會認知蘋果，處於認知結構異常。

2.接受慢，處於不斷重複的學習

3.理解能力差

4.易遺忘，學了就是記不住，當下記住了，一會兒就忘了

5.認知內容應用不足，學不能致用，泛化能力弱

三、認知學習與其他領域的關係

1.認知與感統訓練的關係

認知訓練中注意力的要求，可以通過感統訓練來得到改善，改善注意力，整體功能的塑造，視覺的追視等

2.認知與感知的關係

感知是認知的基礎，感知經驗上升到經驗，經驗從而形成認知，家庭日常訓練可以多帶孩子去感知一些，讓他有感知的經驗，經歷，有利於認知的學習，感知中也會提升視覺，聽覺，因為很多孤獨症兒童的聽覺視覺處於異常狀態

3.認知與語言的關係

首先強調的是認知與語言是不分家的，認知中最直白的表現是語言，語言中的學習基礎來源於認知

四、認知訓練的步驟

1.認知理解

這是一個接受的過程，除了上課接受老師的引導，家長也要幫助孩子多去累積經驗，就是前面提到的感知一切，多接觸外界的事物，不同的事物，「體驗+說明=理解」）

2.認知表達

a仿說，b問答，c主動表達

3.認知泛化

家庭不同的成員，不是誰帶孩子多就誰去泛化，每位家庭成員都要參與，不同的教具，不同的訓練場地，家裡，外面等

認知訓練是貫穿於孩子教學的始終，不會因為任何原因而中斷，能力的提升，年齡的增長，認知內容也會進一步的改變，認知學習很是重要，但是一對一的個別化訓練中，量和舉例是遠遠不夠的，師傅領進門，修行還要靠家長的配合和孩子自己，做一個孩子學習中的牽引者，而不是順從者，希望家長們一起加油，一起互相學習探討！

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