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一、會認字注音及組詞
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）
落luò（落葉） 降jiàng（降落）
飄piāo（飄灑） 遊yóu（遊泳）
池chí（池塘）
二、會寫字及組詞
春（春風）（春雨）（春日）
風（風雨）（風雲）（東風）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（開花）（花白）（雪花）
飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）
入（入學）（入口）（出入）
三、易寫錯的字
春：下面是「日」，不要寫成「目」。
冬：「冬」的兩點要在豎中線上。
雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫成「雨」字。
入：撇短捺長，第二筆要長，並且要出頭。
姓：左邊不要寫成「忄」。
風：第二筆是橫斜鉤，要寫得穩當。
四、多音字
落luò（落葉） là（丟三落四） lào（空落落）
五、部首
⻗（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、陽、陰、陣、隊）
六、反義詞
出—入
七、字詞積累
池草青 山花紅 魚出水 鳥入林
八、課文分析
《春夏秋冬》是一年級下冊的第一篇識字課文，圍繞「四季」這個主題，圖文結合，呈現四季天氣現象和自然景物特點。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組。第一組、第三組8個詞語，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個短語，則告訴了我們這些景物的特點。8個詞語，在構詞上有又有其內在規律。第一組4個詞語「春風、夏雨、秋霜、冬雪」，第一個字是四季的簡稱，第二個字是四季典型的天氣現象。第二組4個詞語「青草、紅花、遊魚、飛鳥」，雖然第一個字都是修飾作用，但「青、紅」是從顏色角度來修飾「花、草」，與植物特點相吻合，「遊、飛」則是從動作角度來修飾「魚、鳥」，與動物特點相吻合。教學時，教師要引導學生發現這些詞語的構詞規律，幫助學生理解、掌握，並能根據事物特點，學著遷移運用。如能說出「綠樹、青藤、爬蟲」等詞語。8個短語，也有其內在的語言規律。第一組4個「春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄」，在第一組詞語的後面加上一個動詞，精準地描述了4種天氣現象的特點：春風是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個孩子，從高處蹦跳著跑下來；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個動詞的學習注入了情感和生命。第二組4個「池草青、山花紅、魚出水、鳥入林」，則把第三組詞語進行了情境化的描述，青草在池中，紅花開山間，遊魚跳出水，飛鳥入森林。學生讀著這樣的語言，眼前浮現的是一幅幅觸手可及的畫面。課文的插圖也很優美，扇形的畫面形狀，水粉的繪畫手法，都帶給學生審美的享受。圖文結合，也更有利於詞語的理解。本識字課建立在「趣味」的基礎上，藉助插圖，採用多種方式，如朗讀復現的方法、重點字——「霜」的識記和「雨字頭」的認識用微課解說的方法、表示動作的生字用動作演示法、「遊、池」用同偏旁比較法等等，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反覆接觸文本語言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。一、一年有幾個季節？是哪幾個季節？
二、春、夏、秋、冬四個季節最具代表性的自然現象是什麼？
三、將下列字的音節補充完整。
霜___uānɡ 降___iànɡ
落___uò 遊___óu
四、看拼音，寫字詞。
五、根據課文內容連一連。
池 草 水
山 花 林
魚 出 青
鳥 入 紅
六、請用一個動詞形容一下這些自然現象。
春天到 春風____ 桃花____ 柳樹____ 草芽____
夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____
秋天到 秋霜____ 樹葉____ 谷穗_____ 秋風____
冬天到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____
七、選擇合適的動詞填空。(填序號)
A.吹 B.落 C.降 D.飄
春風( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
八、閱讀兒歌，回答問題。
夏夜真迷人
夏夜夏夜真迷人，田野好像音樂廳，
小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在彈琴；
吸引一群螢火蟲，提著燈籠趕來聽。
1.根據短文內容連一連。
2.你知道誰是觀眾嗎？在正確答案後面的括號裡打「√」。
蟋蟀（ ）螢火蟲（ ）青蛙（ ）
參考答案
一、四個。春、夏、秋、冬。
二、春風、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
四、1.冬 雪花 飛 2.春 風 飛入
五、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林
六、春風吹 桃花開 柳樹長 草芽生
夏雨落 荷花開 青蛙叫
秋霜降 樹葉落 谷穗低 秋風吹
冬雪飄 梅花開 雪人堆
七、ABCD
八、1.（1~6）（2~4）（3~5）2.螢火蟲
參考答案：
一、春天 大風 冬天 開花 飛入 下雪
二、大風 平凡 下雪 大雨 飛入 人口 春天 日子
三、1.紅 入 2.絲瓜 蘋果
四、略
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