只要考滿分就獎勵玩「吃雞」,交易式獎勵正在毀掉孩子

曾有一位朋友與孩子的對話讓我很震驚。

朋友的孩子要玩手機遊戲，朋友拒絕了，還對孩子說：「要玩遊戲可以，只要你這次階段性考試考到100分，我就讓你玩半個小時的吃雞。」

孩子很興奮地回道：「爸爸，你說的是真的麼？」

朋友點點頭，還加了一句：「只要你每次都能考好，玩遊戲算啥，不過你要是考不了，哼哼，不僅沒有遊戲玩，屁股還得開花。」

和孩子對話結束後，朋友還一副很有心得和我說：「孩子就這點愛好，正好作為學習的助動力，你還別說，現在為了能夠玩到遊戲，孩子學習勁兒十足。」

看著朋友興高採烈的樣子，我挺不知道說啥的！

沒過多久，朋友就非常憂慮的找到我，告訴我孩子現在孩子學習的興趣越來越低，只想著打遊戲。

是呀，任誰都如此呀！父母頻繁的用「學習」作為交易的籌碼，不斷地強化孩子斜生出來的念想：學習不是我的事情，是父母逼迫我做的事情，是為父母學習的，父母不獎勵我就不願意學習；父母獎勵的不符合我的要求我也不想學習。

交易式育兒，孩子前半程或許能在父母的激勵下極速前進，可時間長了，獎勵次數多了，獎勵無法符合孩子心意時，就極其容易喪失動力，因此一蹶不振。

為什麼交易性學習越來越不管用？

交易性學習，雖然短時間能夠激發孩子的「鬥志」，讓孩子在某一個父母強烈要求的層面獲得所謂的快速學習，卻很難持久：

第一、人的欲望隨著交易的進行會變得沒有止境，一旦父母難以滿足，孩子就會因得不到滿足而失去動力。我曾在知乎上看到一位爸爸傾訴自己的煩惱，說他為了鼓勵孩子好好學習，答應孩子只要考得好就有獎勵，隨著孩子的長大，要求他獎勵的東西也來越多，從小時候的玩具到遊戲機，再到新款手機。再後來，這位爸爸無法滿足孩子的要求了，孩子竟理直氣壯的不願意學了。

第二、孩子會因為交易而把學習當成是與自己毫不相關的事情，更把學習當成是取悅父母、犒勞自己的手段。這種心態是非常可怕的，這會扭曲孩子的心理認知，甚至有些孩子會在對父母有所求的時候就好好學習，對父母無所求的時候就放縱自我。一旦形成這樣的認知，孩子就會牴觸父母任何的懲戒性行為，讓父母的教育手段完全無效。有句話怎麼說來著？學習本是孩子的應分，結果因為父母的獎勵硬生生讓孩子以為「學習好是一種情分」。

第三、孩子會因為交易而將學習定義為不開心、不快樂的事情，主觀上就會越來越不願意。當父母把孩子學習的好壞變成一種交易的時候，實際上就是暗示孩子學習是一件非常痛苦的事情，遠不如看電視、打遊戲、吃美食來的開心、來的快樂。父母看似給了孩子一個激勵，卻也為孩子的成長埋下了隱患，讓孩子對學習越來越牴觸。

比起交易帶來的被動前進，自主向前更有效

紀錄片《中國少年故事》中年僅11歲的陳思凝入選北京八中的少年班（這裡的孩子將在4年內完成初中3年和高中3年的全部課程，為高考做準備）。

陳思凝之所以這麼優秀，就在於自己的時間安排，什麼時候學習，什麼時候休息都井井有條。至於秘訣，據陳思凝母親介紹：做一個「局外人」，讓孩子自己去找錯誤、找進步的方法，以免孩子養成依賴心理，從而自主向前。

我曾說過，在今天這個時代，除非天生的問題或者後天的意外，否則沒有笨孩子，只有懶孩子。

父母們要牢記：人唯有自己努力向前，才能夠願意為之付出努力，父母在放手的同時，也讓孩子形成了一生取之不盡、用之不竭的成長動力。

如何促動孩子自我驅動呢？

第一、多鼓勵和肯定孩子，鼓勵時要多鼓勵過程，肯定時要多肯定細節。很多父母在鼓勵和肯定孩子往往過於籠統，且沒有章法，總喜歡說一些「你真聰明」之類的話語。這類話語往往無法給孩子以成長的幫助，更會讓孩子誤以為自己做得好不是因為自己努力，完全是因為聰明與否。這會讓孩子在遭遇問題或者失敗時，將原因歸結於天賦，而沒有去尋找失敗的原因。父母的鼓勵也好，肯定也好，要關注過程，多提及小而微的進步與成長。

第二、要足夠的信任孩子，給予孩子自主安排的時間和空間。隨著孩子的成長，父母應逐步放手，給予孩子一定的時間去自主安排，父母只需要在大的框架下提一些大的要求。比如可以給孩子一個小時的時間去自我放鬆，至於怎麼放鬆父母不要去幹預。時間結束後，不管孩子安排的怎麼樣，父母都不要去表揚和批評，不妨和孩子聊一聊，通過聊天引導孩子如何更好地去進行安排。