《正面管教》：教育孩子？你還要多學習！

這本書，我連續看了四遍。通讀第一遍，第二遍邊寫筆記，邊看，第三遍，把筆記裡重要的點去書裡看看，第四遍，寫讀書筆記的時候又去看了一遍。

第一次看完《正面管教》已是深夜12點20分，我心潮澎湃到難以入睡。真是一本好書！

一、懲罰，只是短期有效。

孩子，是我們最心疼的寶貝。我們希望他們變得更好，有時候忍痛要懲罰下「不乖」的他們。老師懲罰學生多寫作業，媽媽懲罰孩子站牆壁……《正面管教》第一章就告訴讀者，懲罰，只是短期有效。孩子立即會改正了，但是性格裡就多了一份膽怯和畏懼。那種害怕被老師罵和爸媽罵的心情，你小時候也一定有過吧！

作為大人，應該是：不嚴厲，不驕縱，和善而堅定。

二、你是「鼓勵」還是「表揚」？你想要「討好型」還是「自尊自信型」的寶貝？

「你真棒！」

「媽媽真為你感到驕傲！」

「你真是個好孩子！」

……

贊成這些話能對孩子產生積極影響的請舉手！我想很多人，一定會舉雙手贊成吧！這么正面的，一定會激勵他們繼續往前的！但，答案卻是：NO！為什麼？

《正面管教》裡把「鼓勵」和「表揚」做了非常細緻的區別。以上這些話，都是表揚孩子的。而什麼是鼓勵孩子的呢？如：孩子按時完成了作業，你說，「你是個守時又自律的孩子」；孩子把地掃了，你說「你掃的地真乾淨！」；孩子考試得了A，你說，「看到這個結果，我知道你一定是認真學習了的！」……

通過對比，你會發現，多數「表揚」比較空泛，「鼓勵」比較有針對性；「表揚」是指向過去，「鼓勵」是指向未來；「表揚」會使孩子覺得自己做得好，別人會誇獎他，「鼓勵」會使孩子知道自己哪裡做得好，哪裡需要再加油；「表揚」會讓孩子得到他人認可時，覺得自己有價值，「鼓勵」會讓孩子，無需他人認可，自己尋找價值。「表揚」讓孩子依賴他人，「鼓勵」讓孩子學會自信，自立。

三、犯錯誤是學習的好時機。

看到這句話，我就知道，我一定會愛上這本書。我是老師，我也是媽媽，我的角色就是陪伴孩子，陪伴他們笑，陪伴他們哭，陪伴他們成長，陪伴他們犯錯……

孩子就是會犯錯，甚至，犯錯之後還會再犯。不然，怎麼叫：孩子！

以前有班上一個寶貝，家裡老來得子，便有了她。她什麼都好，性格開朗、有愛心，但家庭作業常常不做，學校作業拖拉。面對這樣的情況，我當然不僅一次兩次告知父母，並且支招。孕假在即，我不放心，最後致電了這位媽媽。媽媽接到電話就是「機關槍」般解釋，工作如何忙，家裡如何沒人，寶貝如何敷衍她……她的語速之急，情急之處，還罵自己的女兒。這通電話，我想我一輩子都忘不了。媽媽無法面對孩子的錯，孩子卻成了替罪羊。

所以，親愛的父母或老師：犯錯，是學習的好時機。我們應該和孩子一起面對錯誤，一次次陪伴孩子改正，才是我們應該做的。

四、重新看待孩子的「不良行為」。

你有沒有想過，什麼是「不良行為」？多數孩子做出的只是「與其年齡相仿」的行為。

孩子其實和大人是一樣的，一樣的有自己的社會環境，一樣的情感反應。不一樣的是，他們不能用自己的語言表達內心。 為什麼會有「不良行為」？背後想告訴我們什麼？《正面管教》裡有四個方面。你可以從表裡去對照，看你的孩子是什麼導致的「不良行為」，你就知道該怎麼應對。

後記：

除了詳細寫的這些，《正面管教》裡還有很多值得借鑑的方法和知識，也許還可以再寫。這本書，我連續看了三遍。通讀第一遍，第二遍邊寫筆記，邊看，第三遍，把筆記裡重要的點去書裡看看，第四遍，寫讀書筆記的時候又看。

都說老師不僅教孩子，還要教家長。下學期或以後，想組織我和家長們的線上讀書交流會。

感興趣，也可以私聊我。