慧心童伴：幼小銜接必知必會30問，家長老師必讀

最近，幼小銜接成為許多老師、家長熱議的話題。但其實，幼小銜接不是一件簡單的事情，其中有許多問題需要各位家長、老師去了解並踐行。

今天，慧心童伴為大家整理了「關於幼小銜接，你必須知道的30個問題」，根據內容分為了理念基礎、誤區糾正、習慣養成、情緒準備幾個方面，很適合家長、老師閱讀哦。

理念基礎篇

◇ 為什麼要進行幼小銜接？

從幼兒園教育轉向小學教育的過程稱之為幼小銜接，因為教育條件和生活環境的轉變，幼兒會面臨許多新的問題，必須學會適應。如果進行了適宜的幼小銜接工作，這個適應過程會更加順利，幼兒今後的學習、生活、健康、社交等方面也會發展地更好。

◇ 幼小銜接銜接什麼？

對小學的嚮往與對學習的興趣是幼小銜接的關鍵，而並非很多人認為的習慣或技能。幼小銜接要以幼兒為主體，遵循幼兒年齡特點，以興趣為主，知識、習慣為輔。

◇ 什麼時候開始幼小銜接？

狹義的幼小銜接主要集中在大班下學期，但廣義的幼小銜接貫穿於整個幼兒園學習之中。可以說，從幼兒進入幼兒園開始，就應該注重習慣的培養，為小學入學做好準備。

◇ 誰應該負責幼小銜接工作？

幼兒園、家庭、社區三方應當通力協作，與小學相互銜接，利用各種資源來創造幼小銜接的條件。

◇ 小學與幼兒園課程設置有何不同？

幼兒園的課程從五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）出發，各領域的內容相互滲透；小學的課程是分學科的學科教學，有語文、數學、英語、體育、科學等。

◇ 小學與幼兒園的教師配置有何不同？

幼兒園的教師配置是「兩教一保」，即每個班2名教師、1名保育員；而小學每班會有1名班主任（部分小學還會有1名副班主任），每個學科會配有1名老師。

誤區糾正篇

◇ 每個幼兒園適應小學的速度一樣嗎？

不一樣，孩子的身心發展具有個體差異性，在幼兒園向小學的過渡中也是如此。成人切忌忽略這點，拿幼兒與別人進行橫向比較。

◇ 幼兒園做好幼小銜接工作就可以嗎？

不可以。幼小銜接應該是一個雙向的過渡，不僅幼兒園老師要幫助幼兒園做好適應小學的準備；小學老師也應該了解大班至一年級幼兒的身心發展特點，以便孩子進入小學後能夠幫助他們適應新學段的生活。

◇ 幼兒園可以開展哪些幼小銜接活動？

1）教師培訓活動，組織教師學習相關理論知識、政策文件。

2）家園共育活動，召開專題家長會、家長座談會向家長傳遞正確的幼小銜接理念。

3）小學參觀活動，組織幼兒參觀小學、走進小學課堂、參加升旗儀式等。

4）幼兒園畢業活動，用有儀式感的畢業活動向幼兒園階段的學習生活告別。

◇ 「超前教育」能為幼兒獲取優勢嗎？

可以，但僅能持續一小段時間。同時，超前教育會讓孩子在一年級時誤認為「學習是一件簡單、不需要付出太多努力的事情」。這會嚴重影響學習態度與學習習慣的養成，這類孩子往往升入三年級後成績會斷崖式下降。

◇ 提前上學對孩子有好處嗎？

沒有，年齡小的幼兒神經系統發育不完全，注意力集中的時間很難適應小學一節課的時間。對於提前上學的幼兒來說，適應小學的生活更難，很容易受到挫折從而打擊自信心。會逐漸變得自卑、厭惡上學，對學習乃至與人格的發展都有消極影響。

◇ 一定要上幼小銜接班嗎？

不一定，家長如果能配合好幼兒園的幼小銜接工作，幫助幼兒做好進入小學的準備，沒有必要額外上幼小銜接班。

而如果覺得幼兒需要通過幼小銜接班來培養學習習慣、興趣，應該慎重選擇，避免那些以教授知識為主要目的的急功近利的幼小銜接班。