教師招聘考試：本文整理2020教師招聘教育心理學知識點：皮亞傑的兒童道德發展階段論。更多北京教師招聘考試信息請關注北京教師招聘考試網
跟皮亞傑的道德發展階段論一樣，他認為兒童的道德也是分階段的。
第一階段：前道德階段(1～2歲)：兒童處於感覺運動時期，行為多與生理本能的滿足有關，無任何規則意識，因而談不上任何道德觀念發展。
解讀：因此咱們跟這個階段的孩子講道理，批評他們都是沒有意義的。
第二階段：他律道德階段(2～8歲)：兒童思維正在由前運算思維向具體運算思維過渡，以表象思維為主，但仍不具備可逆性和守恆性。因此，這一時期兒童的道德判斷是以他律的、絕對的規則及對權威的絕對服從和崇拜為特徵。
解讀：1.根據事件的結果進行判斷，只看結果不看動機。2.服從於絕對的權威指的就是對於成人的服從：比如家長，老師等。違反了成人的意志就是錯誤的。
第三階段，自律或合作道德階段(8～11、12歲)：這一時期兒童的思維已達到具有可逆性的具體運算，其道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以「服從」為特徵，而是以「平等的觀念」為主要特徵。關於懲罰，兒童不再像前一階段那樣馴服地接受抵罪的懲罰，而認為只有回報的懲罰才是合理的。
解讀：兒童的思維已經有了可逆性，追求絕對的公平。所謂絕對的公平可以理解為同伴間的約定，就是你遵守，我也會遵守。比如媽媽在玩手機，讓孩子去寫作業。孩子會去嗎?判斷事務的對錯也不會服從於成人的意志，更多的是憑藉自己的主觀判斷。
第四階段，公正道德階段(11、12歲以後)：這一階段兒童開始出現利他主義。傾向於主持公道、平等，體驗到公正、平等應該符合每個人的特殊情況。
解讀：開始去伸張正義，主持公道。
1.甲同學打掃衛生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處於他律道德階段的兒童會以為( )。
A.甲同學錯誤大 B.乙同學錯誤大
C.兩者都沒錯 D.兩者錯誤一樣大
答案：A
解析：處於他律道德階段的兒童，根據事件的結果進行判斷，只看結果不看動機。
2.【多選題】皮亞傑的道德認知發展論的階段有( )。
A.前道德階段 B.他律道德階段
C.自律道德階段 D.好孩子定向階段
E.普遍的倫理原則階段
答案：ABC
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