三角形的面積試講稿| 教師備考

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　　尊敬的各位評委老師大家好!我是應聘小學數學的3號考生，我今天試講的題目是《三角形的面積》。下面開始我的試講。

　　導入：

　　親愛的同學們，大家早上好!上課之前呢，老師問大家一個問題，大家每天高高興興的戴著紅領巾來到學校，那大家知道紅領巾是什麼形狀的呢?好，我聽到大家都說是三角形;那麼老師還有個問題如何計算紅領巾的面積呢?我看到大家都在搖頭，沒關係，這就是這節課我們所要學習的內容三角形的面積。

　　新授：

　　我們首先回憶一下上節課的內容，請問平行四邊形的計算公式是什麼呢?好，請最後一排舉手最高的同學來回答一下，好，請坐。這位同學說了是底乘以高。他的回答很對。那麼我們是如何推導出平行四邊形面積的呢?哎，對，我們是將平行四邊形轉換成以前學過的長方形，通過找出平行四邊形與長方形之間的聯繫，進而推導出平行四邊形面積的計算公式。這節課我們試試仍然用這種數學轉換的思想來推導出三角形面積的計算公式。

　　下面我們來進行一次操作實踐：同學們都看見桌子上放的三角形圖片了吧?現在呢前後四人一組，自己動手拼一拼，想一想，看能否拼成之前學過的圖形呢。好，我看好多組都拼出來了，哦?還有幾個小組呢還差一點，那麼拼好的小組幫幫他們。現在大家都有了自己的成果，哪個小組願意來分享一下他們的思路呢?很好，那第三小組，派個代表來給大家展示一下，嗯，非常棒，他們組是將兩個一樣的三角形放在一起拼成了一個平行四邊形。那老師又有問題需要同學們來幫忙解答，從這個拼圖可以看出一個平行四邊形的面積可以由兩個一樣的三角形的面積組成，那麼一個三角形的面積跟一個平行四邊形面積的是什麼關係呢?很好，我聽見很多同學回答說是一半的關係，那

　　如果用S來代表三角形的面積，用a代表三角形的底，h代表三角形的高，那麼三角形的面積公式就是S=a×h÷2，同學們都理解了吧?

　　鞏固練習

　　來，咱們趁熱打鐵，學習完新的知識後要及時的鞏固，下面我們開始做一下課程開始時老師提出的問題，如何計算紅領巾的面積。已知紅領巾的底是100cm，高是33cm，那麼三角形的面積就是S=a×h÷2=100×33÷2=1650cm2.嗯，很好，大家都算的又快又準確。

　　小結

　　最後哪位同學可以說一下我們本節課所學的主要內容呢?請坐到窗戶旁邊的梳短髮的女生，好，她說我們學習了三角形的面積，這位同學說的是對的，但不夠全面。我們一起來補充一下，這節課我們主要學習了三角形面積的推導過程和計算公式。

　　作業

　　咱們的課馬上就要結束了，老師呢給大家留兩個作業，第一個是大家找找生活中三角形的物品，然後計算它們的面積，第二是完成書上92頁的3到5題和練習冊上的1到3題，這裡既有計算題也有思考題，請同學們認真完成。

　　好，今天的數學課就上到這裡，下課!

　　我的試講到此結束，謝謝各位評委老師。

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（編輯：寧夏分校）