各有專攻皆精華——也談育兒大咖李玫瑾、尹建莉育兒經

李玫瑾，中華人民公安大學犯罪心理學教授，研究生導師，長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究，提出預防犯罪要從未成年人教育抓起，著有《幽微的人性》。李玫瑾的教育主流觀點：反推從家庭教育預防。

李玫瑾教授

尹建莉，北京師範大學教育碩士，從事一線語文教育工作多年，創辦「尹建莉父母學堂」，著作《好媽媽勝過好老師》。尹建莉的教育主流觀點：給予孩子充分的愛和自由。

尹建莉老師

尹建莉在自己的公眾號的頭條發了一篇文章，叫做《李玫瑾教授講育兒很火，但我不建議你再聽了》。這篇文章剛一發布，就引起了許許多多爸爸媽媽們的爭議。雖然之後尹建莉又發了一篇《「不建議跟李玫瑾教授學育兒」惹爭議：對昨日頭條留言的集中答疑》的文章，也對大家關注的焦點做了一些說明，但評論區的爭議依舊很多。

在這裡我要說的是：她們兩位育兒大咖的觀點各有所長，只是所站的角度不同，各自的精華擺在那裡，更不必去為了樹立自己的品牌而去貶低別人，否則便大有炒作之嫌。作為家長們，該如何看待這些育兒專家的觀點，如何把這些觀點轉化成為適合自己培育孩子的方式方法，才是我們的王道。

從兩位老師的育兒觀念來看，她們所側重的育兒方向是一致的，都是為了培養出個成才的孩子，但著重點並不一樣。

尹建莉老師更加偏重於西式教育，重在愛的陪伴和自由。從尹建莉老師的書中，我們大抵可以看出她是主張西式教育，主張給孩子「愛和自由」。簡單來說就是教育孩子要以愛為驅動，而不是以目標為驅動；從孩子的成長規律出發，而不是說爸爸媽媽想把孩子培養成什麼樣子就怎麼做；在育兒的過程中，最好是能夠看到孩子的需求，接納孩子的情緒，滿足孩子的需要，這樣教育出來的孩子，才會心理健康，懂得接受愛也能夠愛別人。

其實大多數父母是非常認同這一點的，孩子的成長心理健康很重要，而一個健全的心理，與父母給予孩子情感的滿足，情緒的認同是離不開的。而且育兒還是一個不斷變化的過程，父母本身也需要不斷學習，不斷根據孩子的成長情況來調整自己的教育方式，這樣才能給予孩子更加合適的教育，才能幫助他們在成長的路上走得更遠。

李玫瑾教授更加偏重於對孩子幹預，特別是對典型孩子糾偏。其實準確地說，李玫瑾教授給出更多的是偏重於孩子各種心理問題的解決，或者是預防。畢竟李玫瑾教授本身是犯罪心理學的專家，見過數不清的案例，也有著極為豐富的解決方法，所以很多時候她給出來的育兒方式很接地氣，有的時候爸爸媽媽幾乎可以照搬她的觀點和方法。

比如孩子該不該打這個問題上，李玫瑾教授覺得還是應該的，她說：「孩子小的時候，還是應該對某些事情有些敬畏之心的，這樣才能更好的約束他們的行為，才能更好的指導他們的成長」；比如在給孩子定規矩的時候，李玫瑾教授表示：「6歲前要給孩子定好規矩，超過6歲就真的晚了」……，可以說李玫瑾教授給出的案例是很多爸爸媽媽曾經面對過的，給出的方法也是切實可行，改變孩子效果很好的。

一個是去包容，去接納，放手去愛；一個是要幹預，要立規矩；仔細看來，其實她們兩人的學說真的是很好的互補耶，根本沒衝突的地方存在，只是針對的孩子不同而已。尹建莉主張「放養」，李玫瑾主張「幹預」

比如尹建莉專家認為孩子應自然養育。簡而言之，孩子不喜歡吃飯，就可能是家長餵多了、管多了；孩子喜歡打遊戲，就讓他打，最後他就不想打了！

在黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》中，巴學園的校長小林老師就對小豆豆實施過這種方法。小豆豆喜歡說話，入園的第一天，她就對小林校長說了四個鐘頭，直到最後無話可說，才離開辦公室……由此可見，自然養育的方法對孩子的確有效。

但是，現實中對於有些孩子真的有效嗎？我認為只能在高知家庭中可能有效，對大多數陪伴都做不到的家長，對那些已經變壞了的孩子，如果這時我們再遵從尹建莉專家的自然養育手段，恐怕「死」都不知道如何「死」的！所以，李玫瑾教授對這類孩子的「幹預」手段，還是非常有用！

作為一名犯罪心理學教授，李玫瑾注重要從小就幹預孩子的不良傾向，對於可能出現的錯誤行為要及時幹預，防止以後發展成更大的問題。

前面我們說過，尹建莉的教育方式偏向西方化，提倡愛與自由；李玫瑾的教育方式偏向傳統育兒觀念，當然也不是「棍棒文化」，而是強調教養的年齡段有明確界限。簡而言之，李玫瑾教授就是強調要趁早跟孩子「立規矩」，要讓孩子對家長有敬畏之心。

最近，網上流傳一段視頻，武漢地鐵站內，一位中年母親背著一個大包，並且推著兩個行李箱緩緩前行。後面跟著一位十七八歲的女兒，兩手插袋，根本不用幹啥。由於這位母親一時疏忽乘錯了地鐵，導致耽誤了女兒的行程。這位女孩就開始對母親拳打腳踢，下手十分重，還時不時大罵，「你耽誤我時間了，媽，你趕緊去死吧！」

旁邊的外人都看不下去了，攔都攔不住。這就是典型的孩子對父母沒有敬畏心的表現。試問，這時候我們繼續對孩子實施愛與自由的教育方法，不荒唐嗎？她媽媽夠愛的了，總是忍讓，不停地用手去擋孩子踢過來的腿，嘴裡一句責備的話都沒有……

尹老師的育兒根扎在薰陶，用愛融化；李教授育兒的硬核在管教；當一個班裡有三分之二的學生者是留守孩子時（父母都拋下孩子去外地打工）用尹老師的法子是無源之水。當一個孩子，從小就出生在健康有教養的家庭中快樂成長，李教授的規矩管教也會顯得多餘，這就是我所說的站在不同的角度，便都是精華。

小結一下：所以我要再一次告訴大家，兩位大咖的教育觀點理念各有所長，只是站的角度不同而已，大可不必分對錯取捨。父母家長們要根據各自家庭和各有特性的孩子，靈活地汲取她兩位大咖的教育方法。