新學期一、二年級減負:識字量降兩成減少教學內容

　　一年級第一學期刪除課文9篇（佔該冊教材課文總量的近20％），減少識字數96個（佔該冊教材識字總量的20％以上），刪除教材中所有識字遊戲部分。

　　昨天下午，市教委公布了本市小學低年級語文教學的調整意見，並首次明確要求學生抄寫、默寫的詞語。
　　
　　新學期用新教材
　　
　　2004年秋，本市小學起始年級全面推行「二期課改」新教材，實行「增加識字量、讀寫分流」，經過一年多推廣發現，一些老師、家長隨意加大教學內容和要求，將「會認會讀」變為「會認會讀會寫會默」，將課本中的選讀課變為必讀課，增加了一二年級的學生學習語文的負擔。經過教育行政和教科研部門、專家、學校校長和骨幹教師多次反覆研討、數易其稿，經市教委和市課改委討論通過了《調整意見》，並於2006年春季新學期開學初以試用稿形式下發。
　　
　　減少識字量
　　
　　市教委有關負責人介紹，「瘦身」後的一二年級將學生的識字量，平均每節課的識字量由10個降低到7個左右。據悉，考慮到幼小銜接，小學生入學之初還有一個適應過程，《調整意見》尤其對一年級第一學期進行了較大幅度的調整，一年級第一學期刪除課文9篇（佔該冊教材課文總量的近20%），減少識字數96個（佔該冊教材識字總量的20%以上），將學習重心適當後移，適當放緩第一學期的學習進度。四冊教材共刪除課文14篇，四冊教材中24篇帶「*」課文供學生自主閱讀、自主識字，不作其他要求，四冊教材共減少識字量205個。
　　
　　強化音節拼讀能力
　　
　　《調整意見》在對教材刪減的同時，還適當強化對學生漢語拼音音節拼讀能力的培養，凸現漢語拼音的工具性，並首次明確要求學生抄寫、默寫的詞語。本次調整首次明確一年級學生抄寫、默寫的要求，一年級第二學期的12周後，學生開始抄寫、默寫曾經描過並和所學課文內容結合緊密的常見詞。

　　據悉，教材內容調整後，各區縣語文教研員已接受培訓，全市範圍內低年級語文教師的相關培訓也即將展開，而更改後的新小學語文識字量表也將於近日下發到學生手中。8項語文快樂宮內容，調整11項課後練習要求（包括「熟記名言」）。
　　
　　[調整情況]
　　
　　一年級第一學期：識字量由460個調整為364個，課文由60篇調整為51篇，課堂聽說活動由10次調整為5次，刪除全部識字遊戲、16項課後練習、7項語文快樂宮練習，調整6項課後練習要求。

　　一年級第二學期：識字量由530個調整為445個，課文由53篇調整為48篇，課堂聽說活動由8次調整為5次，刪除全部識字遊戲、26項課後練習、8項語文快樂宮內容，調整4項課後練習要求。

　　二年級第一學期：生字量由516個調整為492個，詞語由385個調整為291個，課堂聽說活動由8次調整為5次，刪除18項課後練習、8項語文快樂宮內容，調整11項課後練習要求。

　　二年級第二學期：生字量仍為489個，詞語由466個調整為337個，課堂聽說活動由8次調整為5次，刪除20項課後練習。