我喜歡自然，尤其喜歡那些長在野外的花草。翻看我的手機相冊，裡面內容第一多的是娃，第二多的就是各種花花草草。假期裡，我去的最多的地方就是幾近無人的鄉間，或者大山，真切地體會那種與它們的連結，好像心靈得到了洗禮。
自從兩年前開始養成早起習慣，我都儘量5點起床，在僻靜的小區或者相對安靜的小路走步、聽書。有時候不想聽書，就乾脆邊走邊看和拍各色的樹木。狀態好的時候，一眼就能感受到它們的美，看到它們的生命展現：那舒展的枝條，散發著光亮的葉片，挺拔的樹幹，越看越有味道。而且每天看都不同。每每我這樣望著他們的時候，我會覺得它們也在望著我，似乎也對我有話要講。而如果有段時間狀態很差，那任我怎麼想認真看它們，也對它們無感。這個時候，樹在我這裡，並沒有"生命力"，仿佛只是與我擦聲而過的水泥混凝土。
參加過某學習小組，老師把，欣賞樹、安靜的感受樹稱為"與樹的連結"。我不知道這種說法是否確切，但我真切地體會到，每當進入這種狀態，會發自內心的感覺生命是美妙的，生活之美更是無處不在。這種欣賞和感受本身，是對"樹"，作為生命的尊重。
今晨看了老師的文章，仔細看了老師提供的資料，我想，上面的這段描述，就是"具象思維"的一種體現。我理解的具象思維，是把接納、共情糅合在一起的，把來訪當成活生生的人，走進他的框架，去體驗、理解他所經歷的，是一種心與心的溝通。而接下來，有一個問題，馬上刺痛了我：對樹木，我尚且有這種情懷去欣賞並連結，對孩子，我有過嗎？
想到平日裡與孩子的溝通，我看到的，是一個叉著腰，伸出食指，頤指氣使地站在孩子面前，滿口唾沫星子，對孩子各種說教、壓制的婦女，孩子在她面前，弱小、膽怯，那仰著的小臉上，嵌著的，是裝滿恐懼、委屈、傷心的大眼睛。
剪影回放：早上，6：50，起床時間，女兒又開始賴床。我用小故事把她叫醒，她用小手揉著強睜開的大眼睛，沒精打採的看我。問她先去上廁所、洗漱還是吃飯？她不予回應。我知道，又是這樣--沒睡醒，什麼都不配合，什麼也不想做。我自顧自地去吃飯。好久，女兒終於喊我：媽媽，我想上廁所。"去吧！"她就慢吞吞的走出來，慢慢地去衛生間……早上的時候，女兒的一切行為，在我眼裡都是慢動作！吃飯，一小口、一小口的放到嘴巴，慢慢地、輕輕地，細嚼慢咽她的無水蛋糕；吃著吃著，瞥見桌子上的小飛機，又拿在手裡把玩。好不容易吃完，該去換衣服了，又趴在床上不動，瞪著眼睛看來看去，我實在不知道她在看什麼！於是，忍了這麼久的我，終於爆發了！（我想，此刻在女兒心中，她的潛臺詞或許是：看，她又突然爆發了！她又開始了！）--用嚴厲的語氣問她在做什麼？問她為什麼不快行動？跟她賭氣說"我先走了，你一會兒自己下樓找我"；催促她趕緊穿衣服、穿鞋……
我腦子裡在說：這樣對孩子適得其反，這是不對的！但是，我的軀殼，似乎被別人指揮著，做著這一切。而又好像出來另一個我，作為一個旁觀者，搖頭嘆息，感慨萬千！現在，我想問問：如果真的把孩子當作一個平等的生命來尊重；如果真的想到：自己沒睡醒被叫起來的時候，也什麼都不想做，對別人的嘮嘮叨叨更不勝其煩；如果真的看到女兒對媽媽的愛的渴望；如果真的感受到孩子天真無邪的愛；如果真的去思考孩子行為背後的原因，我還會這樣嗎？
為什麼在孩子面前，我的心不是通透的，沒有嘗試去與孩子連結？為什麼我開始用簡單粗暴的方式對待孩子的需求？我看到了什麼？我有沒有看見自己？我如何去看見孩子？
我希望，我的孩子：被理解，被看見，被照亮。我想，我知道我該如何行動了。用生命去影響生命，或許，這含義，我開始悟了……
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