文/凌說
隨著時代的發展，我國慢慢開始施行素質教育，學校、老師、家長不只關心孩子的成績了，而是培育孩子德智體美勞全面發展，但減少對成績的關注，不是不關注成績，考試成績依舊是高考唯一指標。
但為了進一步實現素質教育，很多省市都發布關於「禁止公布學生成績」的規定，義務教育階段中小學校不會向家長公布學生的各科具體成績，大多用優秀、良好、合格來分成三個等次，不光家長不知道，學校也不會再學校公開成績，班級學生和各科班主任都不知道成績排名情況。
針對這一規定大眾的看法
這一規定一出也引起了很大的爭議，尤其是部分家長表示質疑，覺得這這一規定並不利於應試教育，有人針對「是否公布學生成績」一事，採訪了相對應的5000名家長，80%表示不支持，覺得這是在掩耳盜鈴，遷就弱者。
而大眾口中的「弱者」無外乎那些心理素質差的學生，近年來屢屢發生學生因成績不理想，出現極端的行為，釀成不可挽回的悲劇，確實多省出臺這一規定，是怕這樣的悲劇再發生，但絕不是主要目的。
「禁止公布學生考試成績」的利與弊
弊—學生對自己的學習情況不了解，學生缺少競爭意識
義務教育階段的中小學生自控力差，沒有嚴格的監督和對比性，是不會用心去學習的，一旦開始禁止公布成績，學生不知道自己有多差，沒有了比較失去了競爭力，最終結果可能會越來越差，甚至是整個班級都處於較差的情況。
弊—報考困難
可能有人不明白，高考報考跟公布公布成績與什麼關係，舉個例子你就能明白了，眾所周知，高考報考是根據成績去報考的，而每年各省的分數線都不同，比如說河南省今年一本分數線非常低，理科在500分左右，而在去年500還只能考一個普通的二本。
所以如果你對自己成績情況不了解，不知道自己處於什麼水平，那麼不知道從什麼方面查缺補漏，將來更是找不到報考的感覺。
弊—家長對孩子的學習情況一無所知
教育分為學校教育和家長教育，上面我們也說了，禁止公布成績包括不對父母公開成績，那麼父母對於孩子的成績就一點都不了解，更是無從了解孩子的學習情況，尤其是小學家長，家庭教育很難進行下去。
利—減輕孩子的學業壓力
不公布學生考試成績，確實減少了學生的學業壓力，尤其是對於那些自尊心強，受挫能力差的學生，成績再也不會成為壓倒他們自尊心的最後一根稻草了。
說到這一點，很多人又會說了，這就是在同情弱者，其實不是，成績也和肖像權一樣屬於私人的東西，是否公開都需本人同意才行。
利—孩子更加自信
每到過年過節家裡的親戚都會詢問：「期末考試考了多少分啊？」這時候成績不好的學生總是感覺羞愧難當，成為童年陰影，而不公成績後，學生再也不用承受這種難堪，一定程度上提高了孩子的自信心。
利—實現素質教育，美育中考
2020年各省教育部發布，中考將體育分值提高到和三大主課同分，還有可能將美術和音樂加入中考，進一步實現美育中考，所以說成績將來可能不會是唯一考察標準，不公布成績也是讓更多的人不那麼關注成績，實現素質教育。
對於「禁止公布學生成績」家長該怎麼看？
綜上所述，「禁止公布學生成績」是利大於弊的，家長不用太在意這一點，畢竟教育部作出這一規定也是進行多方考慮的，並不會貿然取消公布學生成績。
而如果家長真的關心孩子成績，還是可以通過班主任的諮詢知道各科成績的，只不過不會知道其他孩子的成績，以及整體排名，所以也並不妨礙極愛他那個教育的進行。
禁止公布學生成績是素質教育的一個標籤，對於學生家長和社會都是利大於弊的。
對於「禁止公布學生成績」這一政策你怎麼看？歡迎留言交流分享。
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