詩人和劇作家T.S.艾略特說過：」 我們迷失於知識中的智慧到哪裡去了？我們迷失於信息的知識到哪裡去了？
而《模型思維》一書的作者給出了答案：
知識組織了信息，呈現為模型的形式。市場競爭的經濟學模型、網絡的社會學模型、地震的地質學模型、生態位形成的生態學模型以及學習的心理學模型都體現了知識。
也就是說，我們的智慧和知識都要會以模型的方式呈現出來，而得以利用。
在《決策的本質》一書就講到，美國政治學家格雷厄姆·艾利森運用自己的智慧和知識，總結了三個思模模型解釋了1961年4月17日發生的古巴飛彈危機。
首先他運用了理性行為者模型，其次，艾利森接著運用了組織過程模型，最後，他運用了政府過程模型。他用了三個視角評估了這件事背後的原理 ，使人們可以更全面、更深刻地理解這件事情。
就如查理·芒格所說：「要想成為一個有智慧的人，你必須擁有多個模型。而且，你必須將你經驗，無論是間接的，還是直接的，都放到構成這些模型的網格上。
今天我們就通過成甲老師的《好好思考》來認識一下多元思維模型。
一、那麼什麼叫多元思維模型？
2W1H，就是一種思維模型， 是寫作，提問用到的思維模型，當然還可以用在其他的地方。而查理·芒格說，所有能夠解決問題的辦法，都可以稱為思維模型。
什麼叫多元思維模型？
多元思維模型不是多個思維模型。多元強調的不同學科 ，不同領域，不同屬性的。比如，心理學，人文學，科學，物理學，社會學。
像欣頻老師就是一個多元的人，她是廣告文案者、作家、創意講師、修行者的身份，吃飯、交談、讀書、看電影、欣賞表演、開會、演講者等。
而多個思維模型是：就是幾個同領域的思維模型，比如：邊際效應，沉沒成本等就是屬於經濟學領域的思維模型。
二、為什麼要建立多元思維模型
我們知道杜拜現在成為了全球旅遊的勝地，但是在20年前還只是一片沙漠，那麼杜拜人是如何把一個沙漠變成了一個人間天堂的呢？
杜拜的發展思路有一個很硬的內核，就是：人力所及，只要不是靠獨特資源，只要能吸引目光，我都要爭個世界第一，而且是短期內無人能趕超的第一。
比如：杜拜建立了全世界第一個七星級的帆船酒店，有媒體城，網絡科技城，國際空運、海運物流城、金融城、兒童城、健康城等。
為什麼會這麼想呢？那是因為他們看到了一個新的網絡存在，從人類的心智網絡和認知網絡去看發展的。
而且他們從空間上建立 了各種大型媒體城、兒童城，從時間上一年365都有安排一些會議、展會等，確保人流不止。
這些想法就是建立在多元思維模型上的。
所以說，建立多元思維模型不僅對國家的發展，對其他方面，比如工作，個人，團隊都是一通百通的。
就如《模型思維》一書中提到的：
多元思維模型具有十分重要的實用價值。運用這種思維方式，你就能更好地理解複雜現象，就能更好地推理。你將會在職業生涯、社區活動和個人生活中表現出更小的差距，做出更加合理的決策。是的，你甚至還可能會變得更有智慧。
那麼我們來聊聊這些實用的價值體現在哪些方面吧。
1、為了建立多元思維模型從哪些方面去擴展自己的知識面
首先，當然是書本啦，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。那要如何去讀書呢，樊登老師的書《讀懂一本書：樊登讀書法》裡就有講到理解力池子，也就是你讀書應該要有這七個部分：
1、經濟學，學了經濟學的基礎，可以知道什麼是沉沒成本，邊際效應等等。2、心理學，是了解人類動機的不二法門。3、國學：古代的經典作品，四大名著，孫子兵法，論語，道德經等等。4、管理學：是處理當代人際關係的一門學科 ，背後其實就是領導力。5、邏輯學：金字塔原理，寫作也需要有邏輯。6、哲學：可使人開闊眼界，提升認知層次。7、人生經驗：小說類，比如《人生海海》。
所以，看的書多了，才能了解到每個學科有哪些思維模型，只有知道了有哪些思維模型，你才能有多元思維模型的知識系統。
其次可以從電影、電視劇裡去學習，學習人生經驗，學習遇到問題該如何去面對，如果不能經常出去旅遊看世界，那麼，從電影電視上也可以看到人生百態。比如：《都挺好》《歡樂頌》等可以看到原生家家庭對一個人的影響。
再次可以選擇旅行，旅行的路上會遇到形形色色的人，可能哪一個轉角，就讓你悟出了人生的道理，很多人都會有這樣的際遇 。比如 ：達爾文就是在旅行途中有了寫《物種起源》的機遇。作家毛姆，他經常外出旅行，就是為了尋找更多寫小說的靈感。
最後，當然 ，沒有最後，因為知識廣度是像宇宙一樣無邊無際的，但我們應該要先知道自己不知道，才能對症下藥。
就像樊登老師說：「人首先得知道自己的局限在哪兒，才能突破這個局限，意識不到的時候，你沒法兒突破。」
只有知道自己不懂，才能對症下藥。
像何炅老師，他是小語種專業，但是絲毫不影響他成為優秀的主持人，我想，他肯定是擁有多元思維模型，所以才能在他的專業，他的事業方面如魚得水，同時情商、智商都是很高。
2、建立了多元思維模型後看問題的角度更深了，從而發現問題的本質
前面說到讀書面的廣度，那麼讀書的深度要怎麼讀。
有一個模型可以很好探討了如何加深問題或者思想的深度，布魯姆的分類法，是一個如何教學的方法。這種方法不僅適合學生，同時也適合以終身學習為目標的成人。
看問題角度更深，同時也會加深思想的深度，前面說了能過讀書，可以增加知識面的廣度，增加知識的深度也需要讀書，我們可以運用這種分類法，思考一個問題的，從而或以越挖越深，從而發現問題的本質 。
這個布魯姆分類法，其實就是對應著2W1H的原理。理解是什麼，應用是為什麼，分析是怎麼做。所以很多模型都是一通百通的。運用的時候，常常會會似曾相識的感覺。
當把看問題的廣度和深度結合起來，就會形成一個更全面的視角。
前面說到的杜拜這個城市的建設，他們的酋長就是站在了上帝的視角去看人類的發展。
所謂的上帝的視角，就如獵豹CEO傅盛說：「一個創業者要想取得成功，就要用上帝視角看事情。所謂上帝視角，就是既能讓自己深入其中，敏銳感受其中的變化，又能抽身其外，讓自己變成一個旁觀者，觀察很多事情的發生及其結果。」
而放到我們個人的話，要怎麼去利用多元的思維模型去看問題會更全面。
三、那麼要怎麼樣去建立多元思維模型
建立多元思維模型的方法很多很多，每個領域每個學科都各有不同，這裡列舉三個方法，是根據成甲老師的方法結合自己的理解。
1、問思模
就是問題思維模型。這個很好理解，就是你要有一套問問題的方法。
比如：看一本書，要怎麼問問題，才能讓你吸收到書裡面的內容。再比如：如果你想寫一部電影的影評 ，那麼，你得帶著問題去看電影。
這些問題的模型，因人而異，各有不同。這是一種多視角多元思維模型的問思模：
比如學習內容：寫作。
問題：
1、如果是一個物理學家來講寫作，他會講出來什麼不同？
2、如果是一個歷史學家來講寫作，他又會講出來什麼不同？
3、如果是一個經濟學家來講寫作，他又會講出來什麼不同？
再比如學習內容：心理學概念習得性無助
問題：
1、如果是數學家的視角來解釋，會有什麼案例，會有什麼不一樣？
2、如果是科學家的視角來解釋，會有什麼案例，會有什麼不一樣？
3、如果是哲學家的視角來解釋，會有什麼案例，會有什麼不一樣？
2、結構化思維
結構化思維是看問題的全局性視角思維。張萌老師有本書《加速：從拖延到高效，過三倍速度人生》，裡面就有講到一種結構叫知識宮殿。
所謂：知識宮殿：以目標為導向，縱向劃分、搭建知識點來修煉人生硬本領的系統模型。主要有六大要素：六大要素，總量（規模），結構，程序（流程），關聯（關係），內外和動態（變化）。
如下圖：
從這個表格可以清楚的看到。你去學一樣技能，要知道掌握什麼知識，需要哪些學科去支撐，哪一步開始等，都可以一目了然的知道。
就如書中所寫：凡有問題，必有結構。用」釐清問題-歸類領域-尋找結構「的流程，就可以把人類積累的各重要的模型用在解決自己的問題之上了。」
3、尋找相似性
關於相似性，我們可以從前面提到的知識宮殿看一下，相似性，就是 不同的問題，可能面對的是同一個答案。
比如：寫作和演講，都需要了解一下心理學知識，寫文章的時候可以用一些心理學的知識，去解釋一個現象。
而演講者可以捉摸到聽眾的心理。這就是到了了他們之間的相似性。
相似性，說的通俗一點，就是把不同學科的知識融會貫通的使用。但首先你要有能力，看到不同的領域需要面對哪些一樣的問題，在處理相同的問題的時候，不同領域有哪些方法可以相互借鑑。
所以前面講到的閱讀理解力的池子，需要 我們不斷的加強，對每一門學科 ，有能力的話也需要不斷的鑽研。
四、總結
我們學習，不管是學語言，學技能，學做人，都是為了成長。而成長的過程中，不可缺少的一樣東西就是多元思維模型，它會帶領你走的快走的高走的對。
就像欣頻老師說的那樣：你可以用畫家的靈感、直覺、敏感度，來處理財經問題；也同時以經濟學家的頭腦，規劃自己的創作行程、經營自己的畫作畫廊。