在之前的《好好學習》一書中，成老師主要聚焦於思維模型（臨界知識）的學習方法，《好好思考》則主打系統體系，聚焦於系統介紹用多元思維模型解決複雜問題的方法。
圖 書籍封面《好好思考》分為四部分。首先還是明確了多元思維模型的意義，其次，解釋如何發現並掌握思維模型。當擁有思維模型後，第三部分關注於怎麼在它們之間建立聯繫，最終為跨學科思維模型解決複雜問題提供了思路~
為方便閱讀理解，成老師在書籍的最後添加了總結部分，不過書籍章節劃分和總結稍有差別，例如建立多元思維深度的稜鏡法，為本書第二章的內容，而不在第三部分對應的第四章。
在此，我對成老師的總結加了一些自己的體會，稍微進行了一點修改，接下來根據總結對書籍框架進行概述。
圖 總結框架01 為什麼要建立多元思維模型？
認知競爭是未來的競爭方式，我們對這個世界的認知深度，表現在我們對世界的解釋和真實世界的差距，多元思維模型就是使用那些超越了個人有限經驗，被人類嚴謹、反覆驗證的跨學科原理和規律作為思考決策的依據，對世界的解釋更加接近真實，所以能夠提高認知深度。
02 「超一流學習法」
圖 超一流工作法超一流學習法的流程如上圖所示，當我們遇到問題時，首先通過超級人脈尋找答案。超級人脈在這裡是一個代指，書籍和工作實踐也包含在內。之後要超越問題本身，使用稜鏡法提煉其思維模型，完成思維模型的獲取。
學習知識是為了使用，學習思維模型是為了實踐。要在得到思維模型的基礎上，通過舉一反三和多維記憶的方式掌握思維模型。「流」可以指代思維模型的狀態，當遇到問題時，經過刻意練習，可以迅速反應形成無招勝有招的狀態。
03 多元思維模型及其體系
多元思維模型≠多個思維模型，多元強調的是掌握不同屬性、學科的知識。
圖 多元多元思維模型的體系應該既具備一定的廣度，又具備一定的深度。廣度指必須了解的各個基礎學科的知識，在此成老師將其分為了四類，我們要做的就是找出學科背後重要的思維方式，並納入自己的知識體系。多元思維模型的深度則還是根據稜鏡法，主要分為四個層次，分別為經驗技巧、方法流程、學科原理和哲學視角。
多元思維模型的框架為問思模體系，即從基本問題出發，將不同的思維方式聯繫起來，而思維方式的下一級則連接各思維模型。所以多元思維模型的搭建需要使用基本問題用網狀關係連接，而框架的搭建還需要結構化思維。
04 發起跨學科攻擊
我們生活中遇到的問題根據複雜程度可以分為三類：簡單問題、局部複雜問題和全局複雜問題，多元思維模型主要用來處理複雜問題。
圖 複雜問題對於局部複雜化問題，只需採用結構化思考，在形成多元思維模型體系的時候已經用到。而全局複雜問題牽一髮而動全身，難以拆解，所以要用到系統性思考。
系統思考的關鍵是研究系統目的、要素和關係在不同層次、不同時空尺度下對應的特點，進而尋找到問題的槓桿解，具體對應技巧聚焦關鍵、降維攻擊和變換尺度。
至此，《好好思考》的框架就介紹完了，相較《好好學習》，本書更加體系化，而且對於思維模型的建立部分講解的很詳細，具有較強的實操性，所以強烈推薦，我後期也會對其中的一些內容進行整理。
思維模型的建立有利於增加認知深度，獲得更準確的假設，讓我們一起睜眼看世界！
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