王金海：孩子做錯事，總愛找藉口怎麼辦？

活動現場

各位愛學習的爸爸媽媽，大家好，我是王金海。

今天給各位講到的題目就叫孩子做錯事，總愛找藉口怎麼辦？我們知道一個人遇到問題找藉口，推卸責任，和一個人敢於去面對承擔責任，將來會決定他在社會上有不同的層次的差別。我長期帶團隊培養人才，我發現一個人到了一個新的團隊或者是公司，如果他積極主動敢於站在公司的高度承擔責任，和一個人總是覺得自己工作做好就可以了，別人的事跟他沒有太多關係，這兩個人同樣是發展三年，實際上社會的層次是發生巨大變化的。

所以今天一個從小愛找藉口的孩子，等他到了社會上同樣是害怕承擔責任的。我們想思考一下孩子喜歡找藉口到底是誰造成的？下面有幾個場景，我們相信很多家長都似曾相識，第一個場景就是孩子忘帶家裡鑰匙了，在門口等了半個小時，很多父母就會說是媽媽不好，早上出門太急忘記提醒你帶鑰匙了。另一個場景是孩子對著爺爺奶奶發脾氣，結果你卻說孩子快中考了，心裡壓力太大，脾氣才會不好的。

第三個場景是孩子沒完成作業，結果你跟老師解釋說，孩子最近要參加舞蹈比賽訓練太累了，回家就要睡覺，所以這頁也沒有寫，我們都很愛孩子，從小以愛為原有在家庭教育這塊基石上刻滿了理由和藉口，往往容易塑造出不負責任的距離。

能力感是低齡兒童對自己可以完成事情的認知，是大一些的孩子對於自己能夠接受挑戰和承擔後果的衡量，每被提起壓力大，太累了沒寫作業，都是家長為孩子找的，看似很正當的理由，但是換個角度想一想，帶鑰匙需要被提醒嗎？壓力大就可以對長輩發脾氣嗎？作業不是學生要無論如何都要完成的責任嗎？更為可怕的是當著孩子的面，以種種藉口作為理由訴訟給第三方，會直接混淆孩子的能力感，對孩子做出錯誤的心理暗示，沒帶鑰匙是媽媽的責任，壓力大，所以可以發洩，有其他任務就可以不完成作業。

一個經常被父母通過各種各樣形式的藉口和理由保護起來的孩子，很難產生擔當與責任感。長大之後做事失敗與人衝突或者遇到坎坷挫折時，也會習慣性的抱怨或者找藉口，我沒做錯是因為什麼？另外一些家長在孩子犯了錯誤的時候，給予嚴厲的懲罰和指責，而孩子為了逃避這些懲罰和指責，就會習慣性的找藉口，一看說都是因為什麼？其實我本來是想幹嘛的，犯什麼錯誤都是有理由的，該如何解決這些問題，如何來培養孩子的責任感呢？

我們想從以下三個方面來講，第一個，少問為什麼多問怎麼辦？當孩子犯錯誤，你不停的問為什麼會撒謊的時候，為什麼會偷東西？為什麼考試考這點分的時候，孩子只會找越來越多的藉口，是我們的溝通模式，讓孩子喜歡找各種藉口來解釋自己，從而避免被懲罰。如果我們逐步獲利為什麼而多問怎麼辦？比如說孩子考試差了，說媽媽理解，其實你不想這樣的，你也希望自己優秀的，接下來我們該怎麼辦？就在培養孩子敢於面對困難的決心和勇氣，這樣以後在孩子人生中碰到任何問題，他的思考角度都是怎麼辦？

他就自然而然變成一個敢於去找出答案，並且承擔責任的人。第二個方面就是要帶著孩子去主動承擔責任。近期我們廣東佛山的張曉煜老師，他的孩子在學校裡玩火，結果在廁所裡燒著了東西，差點引起了大的火災。結果學校被老師發現之後，老師在全校去通報，找出製造火災的人，結果孩子沒敢承認，結果通過攝像頭找出了是他的兒子，兒子被叫到校長的辦公室非常的害怕，最後把父母也叫來。一般這種情況下，父母也會當著老師的面把孩子給痛罵一頓。

但是當時父母跟老師說，這個問題能不能交給我們回去先處理一下，結果回去他跟孩子溝通的時候，孩子其實也非常的害怕，這時媽媽給孩子聊，我們現在有兩種選擇，第一種是抓緊全家捲鋪蓋逃跑，跑得越遠越好。但是現在的公安監管這麼厲害，攝像頭這麼多，估計也跑得不是很遠。第二種，我們一起到學校去敢於去面對聽後老師的處置，孩子就選擇了第二種去承擔責任。結果到了學校跟校長溝通完，孩子態度也非常誠懇，校長反而覺得這個孩子非常有態度，就原諒他給了他一次新的機會，經歷這件事情之後，孩子變化非常大，他驚訝地發現其實承擔責任，並且敢於面對也沒有那麼可怕。

所以各位父母當你的孩子犯錯誤的時候，你應該思考，這是培養他責任感的最好機會，而不是去逃避，不是去批評孩子。第三點就是家庭在遇到原則性的事情，一定要堅持原則，因為你的一再妥協，讓孩子失去了責任和擔當。中國管理學界一個非常有名的老師叫於世偉老師，然後於老師講他的家庭有個規矩，就是第一次犯錯誤叫不知道，第二次犯錯叫忘記了，第三次就是故意的，結果他的孩子上學的時候經常忘記帶文具，或者是作業之類的，結果第一次就給爸爸打電話，爸爸我的作業忘記帶了。

結果爸爸說第一次，孩子也沒太當一回事，結果第二次又遇到這個事情，打電話的時候，爸爸就提醒說第二次忘記了，沒有第三次了，結果第三次這個事件再次發生的時候，孩子給父母打電話其實也是戰戰兢兢，他知道爸爸可能不會同意，但他各種哭訴各種哀求，最後爸爸還是說沒機會了，已經第三次了。孩子說試卷很重要的，要被老師批評的等等一堆好說歹說，但是父母依然堅持原則是第三次，那天放學回家孩子情緒非常不好，開門的表情感覺情緒非常的對抗很明顯，在學校因為這件事沒帶，肯定是被老師批評了。

但是儘管這樣，當天晚上孩子睡覺前把所有的書包和作業本都收拾得乾乾淨淨，從此孩子養成了自己收拾的習慣。反觀中國的很多父母脾氣很大，但是卻沒有原則。如果你能做到沒有脾氣，但是堅持原則，你的孩子就非常獨立和堅強，他也敢於去面對困難和挑戰。在生活中也就是個不愛找藉口的孩子。

今天這節課就講到這邊，如果大家覺得這樣的學習給你有幫助，也歡迎把它分享給更多的朋友，謝謝大家的認真閱讀。