平時在學校，孩子之間打打鬧鬧是少不了的，有一些可能是好朋友之間善意的玩笑，有的可能就沒那麼無辜了。
面對孩子被欺負，有家長態度明確，也有家長坦言，確實不知如何是好。
各位家長，面對孩子被欺負，您是否也在犯難？您是否在糾結什麼才是最好的處理辦法？今天我們就談談當孩子被欺負了，家長該怎麼做吧。
動物尚有護崽本能，我們人類有護子之心也再正常不過。近日，有兩位媽媽為孩子打抱不平的事情引起了廣泛的關注。
這是發生在國外的一件事，最早分享在國外社交網站上。因為事關孩子教育，這個事件在國內外都引發了許多討論。
一個在急症室工作的護士媽媽有一天接到了學校的電話，被告知自己女兒打了另外一個同學。
這位媽媽匆匆忙忙趕到學校，在校長的辦公室裡。她看到裡面有她的女兒，他們年級的教導主任，校長，一個男老師，還有一個鼻子周圍都是鮮血，滿臉通紅的男生，以及男生的父母。
校長把事情的來龍去脈跟媽媽說了一遍：這個男生彈了她女兒的胸罩，然後女兒就朝男生臉上打了兩拳。在他們的描述過程中，重點都是在女兒把男生打傷了，是她女兒太過分。
這位媽媽反問道：「所以你們叫我過來，是想要知道我是否要以性騷擾罪起訴這個男同學，並且以管理失當的原因起訴學校嗎？」
校長的敘述中其實漏掉了另一個重要信息：這個男生一直在彈女兒的胸罩，女兒讓他停止，但是他不，女兒告訴了老師，男老師認為這是有趣，讓她不用理會，結果那個男生又開始彈，還把女兒胸罩扣子都彈開了。直到女兒打了他，他才停下來。
這個信息是這位媽媽從女兒的描述中得到的。
這位媽媽一時氣結，轉向男老師說：「你過來，讓我摸一下你怎麼樣？」男老師立馬拒絕。
這位媽媽說道：「看來你也覺得這不合適，如果你覺得彈內衣是件有趣的事，那你現在去彈一下教導主任的內衣，看看她會怎樣？或者你去彈一下這個男孩媽媽的胸罩，或者是我的也行，難道你認為就因為他們是孩子，這事就成有趣了？」
校長聽到媽媽說完，馬上說道：「女士，問題的重點是您女兒打傷了另一個孩子。」
這位媽媽：「她打人是出於自衛，因為那個孩子對她進行了性騷擾。她已經求助過了，但是老師並沒有幫她，她只能靠自己還擊，你們還希望她怎麼做？」
這時，男孩的母親一直在哭泣，男孩的父親看起來既生氣又羞愧。而那個男老師，已經不敢再看這位媽媽。
這位媽媽冷靜地對校長說：「你們沒有意見的話，我要把她帶回家了。你們不允許他對女教師做同樣的事情，為什麼就可以允許他對一個 15 歲的女孩做這種事，我實在難以理解。
我希望這種事再也不要發生了。不僅是不要發生在我女兒身上，也不要發生在任何一個女生身上。」
最後的結局，是這位媽媽把事情報告給了校董事會，他們保證會嚴肅處理此事。
她同時也報告給了負責監管學校的政府機構，對方聽說此事後感到震驚，並且表示將會聯繫學校進行調查。而她的女兒，已經被調到別的班，遠離那個男生和男老師了。
另一件事情發生在國內，就是這兩天的事兒。一個媽媽在遊樂場因孩子被踩到而情緒失控。她的孩子看起來大概不到2歲，在商場玩滑梯的時候被另一個3歲左右的女孩踩到了。
看到孩子被踩，媽媽很心疼，情緒就火山式爆發了，強硬地要女孩道歉。
其實這個媽媽要求女孩道歉，是合情合理的。女孩家長連連道歉，但女孩可能出於不安或者其他什麼原因，有牴觸情緒，拒不開口，還在這個過程中，幾次想推男孩，也推了另一個比她大的女孩。
這成為了壓垮2歲男孩媽媽的最後一根稻草。媽媽情緒徹底失控，伸手去拽躲在一邊的小女孩，被攔下之後依舊一副要跟女孩和女孩家長拼命的樣子。
她自己的孩子在她伸手拽那個3歲的小女孩時失聲大哭。場面混亂不堪，過程持續了兩分鐘左右。
以上這兩件事，不談對錯，也不談處理方式好不好，總歸都是拳拳護子之心的體現。
面對孩子被欺負，有家長態度明確，也有家長坦言，確實不知如何是好。下面就讓我們一起來看看，面對孩子被欺負，家長們到底怎麼說吧。
面對孩子被欺負，有的家長直截了當地表示，必須反擊回去——
「我覺得適當的反抗也是應該的，不反抗也不行的！但是不能有嚴重後果。」
「雖然不鼓勵孩子在外邊惹事、欺負別人，但欺負到自己的頭上也不能讓自己的孩子受委屈。」
「當孩子在學校受到欺負，肯定教育孩子要自己處理、反擊，教訓他們。」
「調皮是孩子的天性，孩子間的矛盾都可以看作是「玩笑」。但有些孩子則不是調皮，憑藉某種「優勢」仗勢欺人，這樣的孩子就該受到應有的懲罰！」
「倆個孩子第一天背著書包走進學校時候，我告誡他們不要主動去招惹是非，對於被欺負也不能無動於衷！如果遇到損害自己的事，要冷靜思考反擊回去！」
另一些家長態度沒那麼強硬，他們主張弄清楚原因，以教育為主，化敵為友——
「小孩不懂事應好好教育，做家長應酌情處理，你打我，我打你的也不是辦法。」
「同學之間小摩擦，做為家長要正確引導，教會孩子與人為善。如果所有家長都這樣以我為中心，學校的工作如何開展，怎樣培養一個人格健全的學生？」
「我會讓孩子化敵為友，怎麼說都是孩子。」
「我覺得，首先要安慰孩子的情緒；其次，和自己的孩子回想事情的起因經過和結果；最後反思，父母更應該以身作則，言傳身教。」
「孩子在學校受委屈或跟同學發生衝突，首先要了解情況跟孩子講道理，欺負同學是不對的行為，要多和孩子心裡溝通，讓孩子懂得是非最好，相信孩子下次也不會發生類似情況。」
「居於老師學校的立場希望大事化小，小事化了；居於家長的角度希望孩子不受一丁點委屈。其實我們整個社會不希望有這樣的戾氣，應該教育孩子用更好的方法維權，並非要以暴制暴」
「小問題找老師和校長，大問題直接找當事人和家長。」
「首先問清楚事情的過程，看對錯，再進行教育。」
「孩子被欺負，應視其嚴重程度與造成的影響而定，小事就教育一下。」
但也有一些家長持著息事寧人，多一事不如少一事的態度——
「先了解清楚事情真相，儘量大事化小，小事化了，未成年不懂事起衝突屬正常現象。。」
「在學校發生，理當交給老師處理，況且是學生，友誼重要，大事化小。」
一些家長主張孩子的事情，家長不要過多的參與，應該交給第三方，比如學校，去處理——
「孩子的事情，大人可以給建議，給指導，不要過分幹預。有些事情，孩子都沒有往心裡去，大人添油加醋，大肆渲染，對孩子並沒有多大好處。」
「我覺得這種事情，孩子十幾歲了，一般情況下，我會問孩子的想法，加上大人的指導，具體還是讓孩子自己解決，如果解決不了，大人和學校再出面，個人覺得不要盲目將事件擴大化，對孩子成長不利。」
也有家長坦言自己覺得這樣的問題很棘手，不知道如何處理——
「我家孩子上小學二年級有次回家，她的男同桌踩她的凳子，有時還踢她一下，她的同桌是個特調皮的小男生，面對這樣的問題，作為家長也不知怎樣給孩子說才是最好的回答。」
「在生活中，我是膽小怕事的媽媽，對兒子的教育總是那類能讓就讓，能忍就忍的處事態度，孩子在學校遇到這種情況，我還真不知道該咋辦。」
大部分家長對待這個問題都有明確的態度。雖然各有各的處理方式，但理由也都挺充分的。
同時我們看到，還有一些家長確實覺得這個問題處理起來很棘手。那麼，針對這個問題，專家又是怎麼說的？
如果發生很強烈的衝突時，家長應該介入。首先要把兩個孩子分開，然後要分別對兩邊的孩子有語言上的解釋。告訴他們為什麼不能這樣做，在此基礎之上讓孩子知道應該怎麼去做，然後幫助他們把這個矛盾給他調整好。
孩子有一種模仿或者重複的能力，下次他遇到這種情況，知道怎麼樣去做，就不會再犯同樣的問題。
首先可以擁抱孩子和他產生共情。讓孩子明白，他現在的感受是被理解和被支持的。
告訴孩子，如果有人欺負、傷害你，你一定要大聲地制止他；如果有人對你的制止置若罔聞時，你可以披好你的鎧甲，勇敢地反抗；你有權利護衛你的自尊，也一定要注意分寸，不讓人得逞，但也不讓人太傷。
作為家長，當你的孩子被欺負了，請記住你是他的依靠，是最堅固的堡壘。你站在他身後，他才有勇氣去反抗所有不公正的待遇。
當然，也別忘了告訴孩子，最好的辦法是尋求老師和家長的幫助，尤其當他沒有足夠強大的力量去抗爭時。
當孩子已經抽噎著，情緒逐漸平復，依偎在你的懷裡時，如果孩子願意，你就讓他把剛才的情境簡單的描述一下。你可以借這個機會跟他講一講下次遇到這種問題應該如何處理。比如孩子是因為玩具而鬧不愉快，那麼你就應該告訴他玩具要分享，輪流著玩。
也就是說，成人應該結合當時具體的情景給以孩子指導，讓他有選擇的機會。當下次再遇到同樣的問題時，孩子就會選擇一個他認為比較舒服的方式，而再繼續遊戲。
適當時要與老師常溝通。如果孩子屢屢被一個孩子欺壓，就要請老師設法將兩個孩子分開。家長還可以請孩子的夥伴到家裡做客，有意訓練孩子與人分享玩具和待人處事的能力。
「不進一寸，也不失一毫。」我始終覺得，這個世界從來是有經緯度的，不會因為你的忍讓而縮水，也不會因為你的強悍而膨脹，你要懂得遊刃有餘最好的方式是，內心柔軟而有原則，身披鎧甲而有溫度。
孩子被欺負這事兒，不是小事。處理得好，能起到保護孩子、教育孩子的作用；但如果處理不好，反而不利於孩子成長。各位家長，您心中有數了嗎？
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