瑞吉歐
相信大家和小編一樣
既熟悉又陌生
熟悉的是這個名稱，
陌生的是它的瑞吉歐方案課程
方案教學的開展，我們要根據兒童的生活經驗和興趣確定課程主題，並以主題為中心向外擴展，編制主題網絡，讓兒童在網絡中通過自己的學習，進一步探索概念的內涵。
瑞吉歐教學中
教師的角色多樣呈現
我們可以是引導者、傾聽者
也可以成為朋友
我們如何開創瑞吉歐方案課程
方案課程是瑞吉歐教育的靈魂與核心。馬拉古齊認為兒童不僅是知識的消費者，也是生產者，知識的產生不僅來自成人的教導，更源於兒童從生活的互動與經驗中建構。
瑞吉歐的方案課程不是由老師提前預定好的，而是孩子在與老師和環境的互動中,逐漸發展成的活動或方案。在瑞吉歐教育中，每個孩子都被視為有無限的潛能、創造力以及智慧，而老師應深刻地了解兒童的經驗和興趣，以開放式的提問引發兒童的探索，提供更多的機會讓他們去發揮，並結合實際情況給予支持。
在方案課程的探索過程中，教師注重關注兒童的生活，為兒童提供好的情景和豐富的藝術材料，讓孩子們通過探索和創新，與生活中的材料建立聯繫，發揮孩子們的想像力和創造力。
馬拉古齊說：「孩子有一百種語言，一百雙手，一百種思想，一百種思考、遊戲與表達的方式.」。在瑞吉歐方案教學中，孩子的工作以多樣的視覺媒介（文字、動作、圖形、繪畫、拼貼、雕塑、泥塑、皮影戲、戲劇或音樂等）不斷的探索主題。
每個孩子都有自己的表達方式，他們可以通過任何一種媒介或語言來表達自己的觀點，比如表演藝術和視覺藝術。瑞吉歐堅信擁有自主選擇權的孩子更容易取得成就，而藝術工作坊旨在創造引導孩子獨立思考、突破極限、創造不平凡的學習環境。此外，我們應該鼓勵孩子們欣賞大自然的美，在通過變廢為「寶」創造藝術作品的同時，也能提高他們物品循環利用的意識。
孩子的每個瞬間、每個想法都值得我們記錄研究，記錄包括孩子的討論、錄音、視頻、圖畫及各種作品、照片等。教師們在保護、幫助孩子們獨立學習探索的同時，一定要注重觀察記錄。通過走進兒童的世界，教師們得以更加細緻地發現每個孩子不同的性格、興趣、思維特徵，從而讓「因材施教」的願景真正成為現實
這些記錄的資料會被保存起來，供老師之間討論，交換意見與心得，以評估自己的教學工作，增進專業素養；供老師與孩子討論，除了讓孩子回顧，也幫助老師了解孩子的學習現況與需求；供老師與家長討論，除了讓家長真實的了解孩子在校的表現之外，讓家長也能夠提供意見與資源，讓家長更積極的參與孩子的學習活動，而且使孩子感受到學校及家長對其學習的重視。
瑞吉歐教育注重人、事物之間聯繫的建立，這裡的「聯繫」包含兩層含義。一方面，任何的知識、物體、個人都不是獨立存在的個體，孩子們更多地運用團體討論、團隊合作的方式進一步研究探討，尋找知識與知識之間的聯繫，系統性地拓展自己的認知。另一方面，他們在與人接觸的過程中學會表達自己的想法、感情，學會理解接納他人，學會解決衝突，衝突是學習的機會，可以帶來下一層次的發展與學習，有衝突，才會有提升，有溝通。
瑞吉歐是一種以相互關係為基礎的教育，十分強調人際之間的交往互動。在瑞吉歐學前教育系統中，至少可以看到六種合作關係：老師與孩子、孩子與孩子、老師與家長、老師與老師、老師和專家、學校和社區。
備註：部分資料參考於網絡，選用金寶幼兒園實景圖片，若無意中侵犯媒體或個人的智慧財產權，請與本公眾號聯繫，我們立即予以刪除。購買書籍、家具及藝術材料，可點擊底部閱讀原文進行購買；若有其他疑問，方可留言或後臺諮詢，了解更多，敬請關注。溫馨提示：了解更多課程詳情，請點擊文章底部的「閱讀原文」搜索即可。