上饒廣豐區幼兒園開展以「春天」為主題牆面創設活動(多圖)

2020-12-16 上饒頻道

上饒廣豐區幼兒園開展以「春天」為主題牆面創設活動

上饒廣豐區幼兒園開展以「春天」為主題牆面創設活動

　　中國江西網訊 通訊員張小蘭報導：春天是美麗的，為了讓幼兒感受春天的魅力，迎接多彩的春天，讓春天在幼兒的腦海裡生根發芽，上饒市廣豐區幼兒園3月20日開展了大班「春天的故事」、中班「春之歌」、小班「春天悄悄話」主題牆創設活動。

　　在此次主題牆創設活動中，每個班級按照自己班級幼兒的年齡特點選定了主題牆特色，老師們出謀劃策，利用廢舊材料，同時充分挖掘家長、幼兒的資源創設了一系列以「春天」為主題的環境，每個班級用色彩表達春天的詩意，帶領幼兒領略多姿多彩的春天。

　　春意闌珊的季節，教師們用智慧的頭腦、靈巧的雙手為幼兒展現了一副副春景圖，讓幼兒在春天的美景中駐足留戀，使幼兒在室內聆聽春的美好，充分發揮主題牆隱形的教育作用。

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    從幼兒園的老師每次都花費大量的時間和精力來策劃主題活動，小朋友們一起來參與主題牆的布置，就能知道主題牆有多重要了。牆面環境的內容對幼兒的認知、行為發展具有指示性和導向性。教師通過有目的的創設，在牆面環境中給幼兒呈現一些根據幼兒年齡特徵能夠理解和掌握的內容。幼兒通過對牆面環境的觀察和思考，能夠獲得心理和行為的發展。
  • 幼兒園的主題牆到底有多重要？
    從幼兒園的老師每次都花費大量的時間和精力來策劃主題活動，小朋友們一起來參與主題牆的布置，就能知道主題牆有多重要了。首先，要多關注孩子的興趣點，觀察孩子的需求，激發他們創設主題牆的積極性，多傾聽孩子的想法，給孩子提供適度的支持。讓幼兒以主人的身份直接參與主題牆的創設。老師由原來的動手者轉變為觀察者、傾聽者和支持者。其次，將收集的材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。我們可以幫助幼兒一起收集材料，但在這個過程中，應儘量讓幼兒自己去做，自己去想。
  • 幼兒園環境創設方案
    在環境創設的過程中，體現幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含於環境之中，而且蘊含於環境創設的過程中。本學年，我們要充分利用空間，依託家鄉特色資源，以幼兒的參與為主線，創設一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想像，讓幼兒在其中受到美的薰陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。
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